《卜算子·咏梅》教学设计
学习目标
熟读并会背诵默写。
体会托物言志、融情入景的抒情方式。
理解词中所表达的词人高洁品格。
与毛主席写的《卜算子 咏梅》比较异同。
学习过程：
导入：
你知道哪些歌咏梅花的诗句？学生回答。欣赏梅花图片，引入本诗。
作者介绍及写作背景：
陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。他始终坚持抗金，在仕途上始终受到当权派的打击和排斥。早年参加考试荐送第一，被秦桧所妒；孝宗时又被龙大渊等一群小人排挤，在四川王炎幕府时要恢复中原，又被统治集团所阻止，而不得志；晚年赞成韩侂tuō胄zhòu北伐，韩侂胄失败后，又被诬陷。结果被黜免，回乡闲居至死。
朗读
听读（注意字音，节奏，语气语调）
练读
指名读
齐读
品析诗句：
这首词上阙、下阙各写了什么。
思考词人是怎样描写环境，有什么目的？
这首词上阙写环境，下阙写品格。思考词人是怎样写品格，从哪里体现？体现了词人怎样的品格？
表达了词人怎样的思想感情？
拓展：比较阅读
阅读毛泽东写的《卜算子·咏梅》，比较其异同。
《卜算子·咏梅》教学设计[18] 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
