《学做快乐鸟》.docx

《学做快乐鸟》
执教者：蒋娟
教学目的：
，感受快乐带来的身心愉悦。
　　，快乐加倍自己更快乐。
　　。
　　重点 ，感受快乐带来的身心愉悦。
　　，快乐加倍自己更快乐。
　　难点 说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　分享快乐
　　（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。
　　（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？
　　（3）我们来玩儿一个游戏好吗？
　　（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？
　　、分享快乐
　　（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……
　　（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。
　　（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？
　　：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？
　　（3）展示交流，分享快乐
　　指名回答。要点：“笑一笑十年少”
　　 用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
　　说出不快乐
　　（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？
　　【同桌学习要求】；？每人说一个；？怎样解决？。
　　（2）同桌交流
　　（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
　　请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
　　（4）师：这个小故事给你什么启发呢？
　　指名学生回答
　　？
　　（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？
　　（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。
　　（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。
　　 人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计
　　学习目标
　　，并能勇敢面对不快乐的事儿。
　　，学会换一种想法消除不快乐。
　　重点 ，并能勇敢面对不快乐的事儿。
　　，学会换一种想法消除不快乐。
难点 知道生活中也会有不快乐