小学生病句修改大全(答案).doc

小学生病句修改大全(答案).doc小学病句修改大全
病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样，首先 要做出正确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。因此，修改好病句，要做到：第 一，对句子的“病”要看得准；第二，对句子的“病”要“对症下药”；第三，修改后，要再读 一读，看是否“康复”。小学生常见的病句有以下几种病因：
（1） 滥用关联词语。句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意不 准确。列如：“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大。”
（2） 概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了 这次植树活动”。
（3） 词语重复。句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。 如：“这是一个很好笑的笑话。”
（4） 成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明确。如: “在这次辩论会上，大家很好。”
（5） 词序颠倒。一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置， 句子的意思就有变化，甚至造成病句。如：“一年有四个春夏秋冬季节。”。
（6） 前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如：“我估计他这道题 一定做错了。”。
（7） 指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如：“王新和张西并肩走着，突然, 他拍了他一下，一溜烟地跑了。”。
（8） 用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得 不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”
（9） 词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合 理，违反了语言习惯。如：“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。
（10） 比喻不恰当。如：“雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈啪啪地响。”。
（11） 不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。如：“汽车在崎岖的 山路上飞快的行驶。”。
（12） 分类不当。分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。如：“篮子里有青菜、 萝卜、葡萄、西红柿等素菜。”。
小学病句修改大全
第一部分：
修改病句一：用词不当。例句：
同学们热心欢迎老师。（“热心”改为“热情”）
小明十分爱护时间。（“爱护”改为“爱惜”）
正确的意见，我们应该坚定。（“坚定”改为“坚持”
张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。（“顽强”
在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习：用修改符号修改下面的病句。
得 曹 获)热 为即为> 改果改”
（1）我们班李林评上了 “三好”学生的称号。（“评上”
（2） 小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。（“武断”改为“
（3） 他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。（“热烈”
（4） 奇奇做错了事，心情很繁重。（“繁重”改为“沉重
（5） 学校的操场又扩张了不少。（“扩张”改为“扩大”）
（6） 我只是把养花作为生活的一种情趣。（“情趣”改为“乐趣”）
（7） 经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（“成就”改为“成绩”）
（8） 要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。（缺主语）
（9） 战士们在前沿阵地上隐藏起来。（把“隐藏”改为“隐蔽”）
（10） 抗日战争时期，我