《小萝卜头的故事》教案[3].doc

《小萝卜头的故事》教案
教学目标：
。理解课文中重点语句的含义。
、善于想象的好习惯，激发学生对美好生活的向往。
。
课时安排：2课时
教学设计：
一、谈话引入
同学们，在昨天的语文课上，我们认识了一位吃着发霉的米饭长大，不知道糖是什么味儿的小朋友。他和我们一样，渴望到学校里来读书，希望和小伙伴们一同快乐地做游戏，也盼望着能在假期里，和爸爸、妈妈一起上街、赶集、串亲戚。他有着和我们一样的梦想。他就是本应该坐在三年级教室，和我们一同学习的，我们的同龄人——小萝卜头。今天我们将继续关注小萝卜头的故事，感受他那不一般的生活。
（板书课题）
二、教师范读，整体感知。

接下来请同学们打开书，听老师读课文，让我们从文章的字里行间去感受这个故事，想象一下小萝卜头在监狱里的情景。

同学们，你有什么感受吗？
三、品读课文，思考感悟。
让我们再次用心地细细品读这个故事，边读边想，在故事中，小萝卜头都看到了什么？他又想到些什么？你是从课文中哪读到的？
四、全班交流。
1.（1—7自然段）小萝卜头看远山时的情景。
“啊，爸爸说，我们家在北方！”
对于八个月就开始在监狱中生活的小萝卜头来说，他记得自己的家是什么样吗？
小萝卜头的家可能是什么样的？
引导学生通过想象小萝卜头的家的样子，感受小萝卜头对家的渴望，对自由的向往。
“小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。”
小萝卜头踮起脚，看白公馆墙外的群山，此时此刻，他在想什么呢？
同学们各抒己见。
让我们带着想家的这种感情，读读第二自然段。
小结：是啊，小萝卜头多么想看看外面的世界，看看北方，看看自己那温暖、幸福的家呀！
2.（10—11自然段）看小虫子的样子想到的。
“一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。”
当小萝卜头第一眼看到虫子时，他想到了什么？
漂亮
在我们眼中，这只不过是一只很普通的小虫子，那为什么在小萝卜头眼中是那么漂亮呢？
引导学生结合小萝卜头的生活环境来谈。
自由
你从哪读出他自由呢？
一只小虫子有什么可骄傲的呢？
“常年呼吸不到自由空气”“骄傲”都能体现出小萝卜头以及监狱里的人们是不自由的。
体会着读一读，读出小萝卜头对自由的向往。
3.（12—17自然段）放