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《彩色的梦》第一课时
明德路小学 孙磊
教学目标：“叮、咛、囱”等生字，会写“彩和森”
有感情的朗读诗歌
仿写诗的第二小节
教学重点:认识“叮、咛、囱”等生字，会写“彩和森”
教学难点：仿写诗的第二小节
教学过程：
导入：
孩子们，你们都有彩笔吗？你最喜欢彩笔的哪个颜色？你们都用彩笔画过什么？我们所有的同学都用彩笔描绘着我们心中的梦。今天我们来学习一首有关彩笔的童话诗。大家齐读课题，同学们认真看老师板书课题。
师：彩是一个左右结构的字，我们书写的时候要注意观察每个笔画在田字格里的位置。爪字头的撇要写的平一点，木的捺变成了点，右边的三撇起笔位置要对齐，第三撇稍长。我们一起来跟着屏幕来书空。好现在选择你最喜欢的彩铅在纸上写一个彩。
我们观察一下彩，看左边这个字也读采和彩的读音相同是声旁，右边的三撇是大写数字一二三三的变形，在古代呀，三六九都表示多，所以色彩的彩的意思是花色繁多。（慢一点）所以彩是一个形声字，我们通过声旁来猜它的读音通过形旁来猜它的意思。
下面大家看一看这一组形声字，我们来猜一猜它的读音：出示：踩、菜、睬
生：cai 师：我们把话说完整，这个字读cai可能和足有关
生：这个字读cai他和蔬菜有关
师：这个字有点难度，大家猜一猜
生：这个字可能读睬和眼睛有关。
我们猜出了他们和什么有关，那我们试着把它放在词语当中。大家说的时候要说我选择的是什么旁的彩，然后再把词语读一遍。
选择一种读的方式：现在大家大声的读给你的同桌听。
师：孩子们我们用形声字构字法可以帮助我们认识很多新的生字呢。
初读课文
师：下面就让我们一起走进课文，美美的读一读这首小诗，谁来美美的读读题目（老师示范读）你读得真好，谁来帮帮他。跟着老师一起读，彩色的梦。谁来读一读第一小节，其他同学认真听，你读的字音真准，看来预习工作做得特别好。我们听得同学也很认真。
出示第一组：认识生字是学好课文的第一步，我们再来读读下面的诗句，要读准字音。谁来读读这个词语，你们读的可真准。大家观察一下这两个字的部首是什么？
生：口字旁
师：那大家猜猜它们和什么有关
生：可能和口和说话有关。
师：那我们去掉口字旁看看这两个字还读什么？
生：还读丁宁
师：所以叮咛和彩一样也是形声字。那下面谁用叮咛来说句话，把横线上的空补充完整。
（学生说完不必重复学生的回答，要做出总结）
后面的空老师不说，我们看前面的，大家发现了没有只有谁和谁说话的时候才能用叮咛？
生：大人对小孩子多次反复的嘱咐。
师：老师告诉大家其实叮是叮咛的意思、咛也是叮咛的意思。像这样两个字意思相近的词语还有很多，你瞧，谁来看着图片来填一填。出示：江河、奔跑、拥抱、游泳。
我们把图片去掉，你们还会填吗？出示：蹦跳、明亮、抚摸、躲藏。（选择一种读的方式）
出示第二组：
师：谁认识这个词语，那如果老师把穴宝盖去掉以后，你还会读吗？刚刚我们用了减一减的方式认识了囱，其实囱还是一个象形字呢，这个就是我们中国最古老的文字甲骨文。古代囱是指屋顶上开的窗户、简称天窗，夕阳西下人们要回家烧火做饭所以呢就在天窗旁开了一个小小的出烟孔演变为今天的囱。我们说形声字可以通过偏旁来猜意思，像这样没有部首的字