《忆江南》教案.docx

《忆江南》教案
郴州市第十七中学 李庆慧
教学目标：
借助工具书理解词语及这首词的意思。
，读出词韵、词情。
，体会词的意境和诗人所表达的情感。
教学重点：在读中悟情，在读中生情，在读中赏文，体会诗人对江南的思念和赞美之情。
教学难点：理解词义，想象词所描写的情景。
教学过程：
一、导入新课：出示课件
，今天我们来学习《忆江南》这首词，俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，自古以来，江南，就以她的美丽和富饶，吸引着一批又一批的文人墨客，他们游历江南，写下了大量歌咏江南的诗词。但是，流传最广，影响最大的，还数白居易的这首，只有27个字的《忆江南》。
2、那么，这首《忆江南》究竟有着什么样的独特魅力呢?这节课，就让我们一起走进白居易眼中的江南。
二、课件出示学习目标及介绍文体及写作背景。
学习目标
1、初步认识词这种文学样式。
2、借助书上注释及工具书 理解《忆江南》这首词的意思。
3、根据词所描绘的景物，想象画面。体会作者表达的思想感情。
4、有感情地朗读，熟读成诵。
5、感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。
词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，词的句式有长有短，有一定的韵律，每首词都有它的格式名称，还可以配上音乐进行演唱。写作背景：唐代大诗人白居易在年青时喜欢行旅江南，苏杭是江南名城，风景秀丽，人物风流，给白居易留下了美好的记忆。他在苏杭为官几年，为百姓做了很多事，和苏杭人民建立了深厚的感情。有一次，白居易生了病，回到了洛阳，苏州人民不舍得他走，都哭着为他送行。他时时刻刻怀念那里的情，那里的景，回到洛阳十二年后，他创下了一组千古绝唱《忆江南》。
三、初读这首词，课件范读。
1、学生划记节奏。
忆/江南
[ 唐 ] 白居易
江南/好,
风景/旧曾谙。
日出江花/红胜火,
春来江水/绿如蓝。
能/不忆/江南？
，《忆江南》是这首词的什么？还是这首词的什么？
、齐读这首词，师点评。
4. 借助书上注释及工具书 理解《忆江南》这首词的意思。
四、细读全词， 品词析句,小组合作学习 讨论：
（1）江南好，好在何处？
（2）日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。词中写了哪些景物？用“——”把它画出来。
①轻读句子。说说这个句子写得怎样？分别抓住景物的什么特点来进行描写？
（ ）的太阳