《捞铁牛》教学设计[11].docx

《捞铁牛》教学设计
教学目标：
，学会10个一类字。。
、流利、有感情地朗读课文，理解文怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从中感受到我国古代劳动人民的聪明智慧。
、学科学、用科学。
教学重点：
，学会10个一类字。。
、流利、有感情地朗读课文，理解文怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从中感受到我国古代劳动人民的聪明智慧。
教学难点：
理解文怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从中感受到我国古代劳动人民的聪明智慧。
。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
教学准备：
、铁块和课件。
（准备：两只杯子、泥沙、铁块、线)。
一、引入
：将沉在水中的铁块捞起来。
：如果沉在水里的是52000斤的大铁牛，那该怎么捞呢？
，齐读课题。
二、读前识字练习
，并写上拼音。
捞起 铁牛 陷进 河底 需要 水性 行驶 木料 工程 怀丙
拼读下面的词语
拴住 潜入 跨过 捆绑
三、初读课文
、画出生字，标出问题。
，解决问题。
，学生听读。
四、正确、流利、有感情地朗读课文，填空理清课文思路。
（1）课文的主要人物是（  ），他指挥（     ）捞起了铁牛。
（2）课文是按照（   ）顺序写的。（a时间  b方位  c事情发展
）（3）捞铁牛的原因是（     ），经过是（      ），结果是（     ）。
作业：
认真书写生字。
熟读课文。
板书设计：
捞铁牛
利用水的浮力
第二课时
一、复习巩固
，并写上拼音。
捞起 铁牛 陷进 河底 需要 水性 行驶 木料 工程 怀丙
二、依次朗读课文各段，理解课文。
（一）品读第1自然段
：人们为什么要捞铁牛？
？（出示图片帮助学生理解）
（二）品读第2自然段
说说第2段你对哪句话印象最深？
（铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。）
（三）品读第3自然段
？
？请用序号标出来。
。
（1）潜水摸牛（教师示范）（2）船装泥沙
（3）并船搭架    （4）粗绳拴牛（演示）
“很大的”、“装满”、“紧紧的”、“很粗的”、“牢牢的”去掉，与原文比较，体会这些词语的重要与准确。