《数字声音与生活》[3] (2).docx

《数字声音与生活》
逸夫小学 苗伟
【学情分析】
本节课是在学习了《录制声音》的基础上来学习的，学生对本节课的学习内容非常喜欢。学生通过学习操作技能方面会得到提升，但涉及到声音剪辑和音效处理等方面会遇到困难，教师要掌握学生的领悟能力，通过一些任务完成阶段困难，减少学生学习时的，提高学生学习的积极性，给学生充分展示自我的机会，增强其自豪感和成就感，为学生营造一个轻松的学习环境。
【教学目标】
知识与技能：
“cool edit”软件的基本使用方法
“cool edit”录制剪辑声音

过程与方法：
通过学生动手实践，增强学生操作能力、合作互助意识和探讨交流问题的能力。
情感态度与价值观：


，提高操作技能。
【内容分析】
教学重点：使用“cool edit”编辑声音的方法
教学难点：综合运用技能编辑出优美的声音作品
【教学准备】
编排分组，每小组2台计算机，1个音频输入设置，编辑声音练习所需要的声音素材文件。（因为在录播教室，无法配备每人一台计算机）
【教学过程】
(一)创设情景，导入新课
在我们的学习生活中有许多的声音，他们有些悦耳动听、有些令人烦躁不安，同学们你们能说一说身边的声音吗？（学生交流发言）那么老师请同学们听一听我准备的声音，播放课件中音乐作品，观看后让学生小组交流讨论，你都听到了些什么内容。因为上节课中我们已经学习过录制声音，所以学生会听到有背景音乐的声音，听觉效果更加优美动听。好的音乐可以渲染气氛，烘托主题，同时也是享受。那你们想不想把自己录制的文件也做成有背景音乐的声音呢？学生们的学习兴趣非常浓厚，那么这节课我们就接着来学习怎样对声音进行编辑，把声音文件处理的更优美动听。
(二)初步探究，学以致用

这里有两个问题，一个是录制不完美可以删除重新录制，一个是文件太大要分段录制。（分段录制要拖后音轨标记，要不容易重合录音的声音文件）

我们使用鼠标左键操作播放音频，在利用时间线上的音轨标记把每段音频文件的前面与后面多余部分标记并删除掉，再用鼠标右键把每段音频重新拖拉组合连接成完整的声音文件。
3. 删除与保存音频文件
点击左侧文件目录，在显示的窗口中选中无用文件点击关闭文件，进行删除。
把连接组合好的音频文件试听一次没有问题后，点文件菜单中的混缩另存为进行文件保存。（可重新改名wav文件）
，合成混音文件
在此之前的基础上，点击文件\打开文件\选择文件路径\打开后导入选择好的音乐文件。
把音乐文件拖放到下一条音轨中，长度剪辑成与上面音频文件一样长，或是略长一点有前后间奏感。（增加艺术感）