《桃花源记》教学设计
进士中学 唐兰洁
教学目标
1．朗读、背诵课文。
2．理解积累一些文言实词。翻译课文。
3．了解作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。
教学重难点
1．重点文言实词，特别是古今异义词。
2．认识评价课文所描绘的理想境界
课时计划：二课时
第一课时
学习要点：读准字音节奏，积累文言词汇，翻译课文初步感知课文
一、导入
二、解题、简介作者
简介《桃花源诗并序》及“记”的文体知识。
三、检查预习：字词读音
结合导学案与多媒体
四、诵读课文，初步感知
学生自读，读准字音
指名四位学生朗读，其他学生注意听读
教师范读，正音。学生听读，注意读音节奏
学生齐读
五、合作探究，落实字词句
1 通假字：要（邀请）；具（俱，详尽）
3 一词多义。
：判断句：南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。）
省略句：山有小口，（小口）仿佛若有光。
（渔人）便舍船，从口入。
（村民）问（之）所从来。
此人一一为（之）具言所闻。
鱼人甚异之：意动用法，认为。。。。奇特
借代：黄发，垂髫
同义词：咸=悉=皆=并 缘=扶 要=延
，理清思路。
（课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？）
7、翻译课文
六、小结：
七、布置作业
熟读课文，争取背诵
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