《要下雨了》教学设计
教学目标：
正确流利的朗读课文，进行分角色朗读训练。
理解课文内容，了解小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的不同表现。
。
重点：正确流利的朗读课文，指导学生读好对话。
难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。
教学过程：
一、课前复习
课件出示图片，学生认真观察，说说看到了什么？从这些自然现象中你们知道了什么？揭题板书《要下雨了》
二、精讲课文
？出示小动物头像
--3自然段，指名读第1自然段，提问，小白兔在什么地方？干什么呢？学生再读，找出表示小白兔动作的词？（弯，伸，直），学生表演动作。
？（小燕子）课件出示主题图1，学生观察小燕子和平常有什么不一样？板书：低飞。指名读小白兔说的话？教师指导用疑惑的语气读文。 教师范读。
：小燕子说的话。指名读，生评价。
“潮湿”意思，教师指导学生读感叹句。
，听了小燕子的话，小白兔完全相信了吗？
教师指导学生朗读：是要下雨了吗？
--6自然段，就在小白兔半信半疑时，它又看见了什么?听见了什么？学生自由朗读4--6自然段。学生汇报，板书：游出水面。
，理解“闷”的意思。
--6自然段，生评价。
，这次看见小鱼游出水面透气，这时小兔子相信要下雨这件事了吗？你从那句话知道的？课件出示这句话。
出示自学提示：小白兔往家跑的路上又看见了谁？小蚂蚁又会告诉小白兔什么呢？。课件出示：小蚂蚁下雨前为什么要往高处搬家？课件出示：句子练习。师过渡引出下一部分
--9自然段，
比较句子：“大雨真的下起来了和大雨下起来了”有什么区别？“真的”一词说明了什么？
。小组汇报展示
三、拓展练习
学生说一说你了解的小动物在下雨前还有哪些表现？
四、教师总结
五、板书设计
14. 要下雨了
燕子 低飞
小鱼 游出水面
蚂蚁 搬东西
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