江阴职业技术学院说节评价表评价人签名.doc

江 阴 职 业 技 术 学 院 说 课 评 价 表 评价人签名：
评估专家 □ 领导干部 □ 院级督导 □ 系级督导 □ 同 行 □
说课教师
职 称
说课课程
说课时间
评价指标
评估标准
权重
等级及分值
评分
A
B
C
说课程
设 置
依据课程教学大纲，结合本校办学定位及人才培养目标，说清本课程在专业培养目标中的定位与课程目标，即课程对实现培养目标的质量标准(知识、能力、素质结构)所起作用；从专业人才培养计划的全局出发说明本课程的分工，处理好先修课程与后续课程的衔接和配合
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说课程
设 计
课程设计的理念与思路，参照行业和岗位职业标准；教学内容选取的针对性与适用性，教学模块的分配以职业活动、工作过程为导向；重点、难点把握准确，分析透彻，采取的方法和步骤合理有效
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说教学
实 施
根据课程内容与学生特征精心设计教学内容，教学组织及学习情景设计，能调动学生积极参与学习，有利于能力培养；
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教学方法，根据教学内容灵活运用情境教学、项目教学、案例教学、讨论教学等方法，体现“教、学、做”一体化；教学手段采用多媒体课件、板书、挂图、模型、实物等并使现代教育手段与传统教学手段有效结合；课程考核评价方式多元化，体现形成性考核、多元评价、技能鉴定方面的成效
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说教学
资 源
说明本课程选用教材(含讲义、指导书、视听教材)情况，在教学中如何弥补教材的不足；实践教学条件（能否满足教学要求，体现校企合作；能否进行开放式教学，预期效果如何）；师资队伍情况（双师、专兼职教学团队情况）
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教学程序
设 计
以一节课为例，说清楚教学过程设计的总体框架、教学内容合理安排，详略得当，时间分配科学，选用的教学方法和手段、考核评价方法合