19. 我的发现
三四 张帆
教学要求:
1．会认11个生字,会写10个生字。
2．理解课文内容，明白“我的发现”指的是什么。
3．通过“我的发现”明白要留心生活，爱思考，爱观察的道理。
重点难点:
，明白“我的发现”指的是什么。
“我的发现”明白要留心生活，爱思考，爱观察的道理。
教具准备:
幻灯片
教学时间:
两课时
教学设计:
第二课时
一﹑开口
默读课文，想一想课文讲了什么内容？
二﹑学前习
出示本课词语：指名读﹑开火车读，检查字音。
三﹑学中习
自学提示一
读一读：朗读第二自然段；
： 用横线画徐老师脚步的特点。
用波浪线画“我”的感觉。
自学提示二
：默读3—6自然段；
：用横线画出老师脚步的特点。
用波浪线画出“我”的感觉。
：概括老师脚步的特点和“我”的感觉
：从“我”的发现中， 可以看出“我”有 什么特点？
四、学后习
在生活中你有过“我”这样的发现吗？和同桌交流并写下来。
五﹑收口
学习了课文，你有什么收获？
六、板书设计
我的发现
徐老师脚步快
李校长脚步轻
何老师脚步重
高老师脚步怪
陈老师脚步变化快
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