1、《古诗三首》.doc

1、《古诗三首》
《绝句》
教材分析：杜甫的这首五言绝句，四句两两相对，平朴如话。诗中抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，能引起读者的喜春之情。
学情分析：三年级的孩子对诗歌的韵律有了一定的了解，能够根据所积累的语文学习方法对诗意有一个初步的了解。三年级的孩子想象力丰富，所以教师在教学时根据孩子这一特点让孩子读出特色，读出感情。
教学目标：。
，能够边读边展开想象，融入到诗歌的意境当中去，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。
教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学难点：感受诗歌所营造的美好意境。
教学方法：多种方法朗读，通过朗读展开想象。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境、直入课题
同学们！这个字大家都认识吧！（出示“绝”），谁来读一读，如果说让你给他找一个朋友，你最先会想到谁？引出课题《绝句》，齐读课题。
二、掌握诗歌体裁，读通诗句
《绝句》它是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，分为五言绝句和七言绝句。
出示古诗《绝句》大家来看一看，这首古诗他应该属于五言绝句还是七言绝句？为什么？
谁来读一读（个别读-----小组读-----齐读）
（设计意图：了解诗歌体裁，把诗读正确，读流利。）
三、品诗，感受诗中意境美
人们常说，诗中有画，画中有诗，刚刚我们读了这首诗，此时你的眼前浮现出一幅怎样的画面？如果说让你用一个词来形容，你会想到哪个词？
现在就请同学们跟随胡老师的画笔走进这美景当中去吧！（画诗）
谁能告诉我，从这幅画中你感知到了什么季节？（春天）
你又看见了哪些景呢？（迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯）
迟日指的又是什么？（春天的太阳）
春天的太阳是怎样的呀？（温暖的、明亮的）那么“迟日江山丽又是什么意思呢?”是呀！谁能用自己的语言说一说“迟日江山丽”的意思。在春天太阳的照耀下，山呀，水呀，到处呈现出一派明丽秀美的大好春光，此时你想怎样读这句诗呢？（个别读---齐读）
这又是一阵怎样的春风呀？（温暖的、柔和的）你闻闻，春风会给我们带来些什么香气呢？（我闻到了（）的香味）你又闻到了什么香味呢？
面对这么美的春色，我们不由得发出这样的声音
迟日江山丽，春风花草香。
瞧，这春天的景色真是（美丽如画），此时让你用所学的诗句来赞美一下春，你会想到哪些诗句？
碧玉妆成一树高，万条春夏绿丝绦。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
这么美的景，可吸引了不少小动物，瞧谁来了，让我们一起隆重的宣布
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
如果说让你来介绍他们的出