口算乘法.doc

口算乘法
　　教学内容：课标实验教材第七册46页例1及相应练习
　　教学目标：
　　1、使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。
　　2、通过问题情境自主掌握整数乘法的一般口算方法。
　　教学重难点：
　　1、掌握整数乘法的口算方法。
　　2、培养学生养成认真思考的良好学习习惯。
　　教学时间：1课时
　　教学过程：
　　★一、自主探索口算方法。
　　1、分别出示45页六种交通工具时速的图片，引导学生理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。
　　2、根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题?
　　3、“人骑自行车3小时可以行多少千米?”让学生独立口算。16×3=
　　(师巡视，注意统计不同口算方法的种类)
　　4、汇报交流。
　　二、引导学生对比不同算法的特点。
　　1、出示题目：特快列车3小时可以行多少千米?
　　160×3= ，独立计算后小组交流。
　　2、引导学生对比16×3= 和160×3= ，让学生从16和160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。
　　3、将第1题增加1个条件“30小时行多少千米?”
　　16×30=
　　4、让学生在与“16×3”的对比中归纳出简便算法。
　　三、巩固练习。
　　1、练习六第1题。
　　让每位学生独立口算，将得数写在该题(树叶)的旁边，然后让部分学生说一说计算的过程，及时反馈学生口算情况。
　　2、练习六第2题。
　　可向学生展示两种花卉的部分品种，引发学生的生活美感。
　　3、练习六第3题。(开放题)
　　在反馈时，引导学生学会有序思考的方法。
　　还可利用本题资源，扩大解题视野。
　　四、课堂小结。