2、《燕子》.doc

2、《燕子》
第一课时
教学目标：
1. 会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、
聚”等12个字，理解相应的词语。
2. 正确、 流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。
二、教学重点：
能够准确了解春天的特征，了解燕子的特点。
教学难点:
体会作者对春天和燕子的喜爱和赞美之情。
四、教学准备：
多媒体课件
课型
新授课
六、课时安排：
两课时
七、教学过程：
一、 创设情境， 导入新课。
1．出示放大的燕子彩图。 提问： 谁能介绍
一下有关燕子的情况？ （燕子是候鸟， 春天从南方飞到我们这
儿来。 燕子的特点： 翅膀很长， 尾巴象张开的剪子， 背部的羽
毛是黑色的， 肚皮上的羽毛是白色的。 常在屋檐下衔泥做巢居
住， 捕捉昆虫。 ）
板书课题， 齐读课题（板书： 燕子） 。
初读课文， 自学生字。
1. 自由读课文， 并标段， 遇到不认识的字， 可
以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读
正确。
2. 听范读课文的录音， 要求学生听准字音。
3. 试着读课文。
4.. 学习生字。
（1） （课件出示：生字田字格课件: ）
拂 聚 凑 集 纤 形 掠 偶 尔 沾 倦 痕
自由读， 指名读， 师生纠正读音：
（2） 学生写生字。
A. 识记生字
B. 学生针对易错的生字再次练写。
三、 再读课文， 理清顺序。
1. 轻声朗读课文， 要读准字音， 查字典或联系上下文理解
词义。 （用生字卡片检查）
2. 思考课文是从哪几方面介绍燕子的？ 指名分段朗读课
文， 要求读得正确、 流利， 并思考每一段主要写了什么内容？
四、 课堂小结：
通过本节课的学习， 我们学会了 12 个会认的字， 会写了 13
个字， 了解了春天里小燕子的伶俐可爱， 下节课我们继续研究。
作业布置：
拼写生字词。
熟读课文。
板书设计：
2 燕子
外形、 赶来、 飞行、 停歇