6.树和喜鹊[5].docx

教学目标：
1. 会写本课“单、居、招”等六个生字，做到笔顺正确。
2. 正确认读文中九个生字，3个多音字“只、重、乐”。
3. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解“也”的用法，会用“……也……”说话、写话。
5. 了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。
教学重难点：
，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观的写好“单、居、招”等六个字。
，读出由孤单到快乐的情绪变化。
，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。
教学准备：
多媒体课件。
设计理念：
，质疑课题，锻炼学生的思维能力和表达能力。
发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间。识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。，不断积累和总结识字方法。
重视语文基本功的训练，锻炼遣词造句的能力和语言表达能力。
猜字谜比赛不仅活跃了课堂气氛，开动了脑筋，还积累和巩固了识字方法。
，养成良好的学习习惯。从小培养良好的语文素养，训练“听、说、读、写”的语文基本功，提高语文课堂的综合效益。
第二课时
  一、导入
　　1. 板书课题：树和喜鹊。
　　2. 齐读课题。
　　3. 看到课题，你想知道什么?
　　4. 导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情?
　　二、初读课文，复习生字
　　(一)师范读课文，生听准字音
(二)出示要求，学生自读课文，巩固生字词语。
：开火车朗读。
　　2. 自由读课文，圈出本课有几个自然段？多读几遍，读准字音。
　　3. 再读课文，把课文读通顺、流利。
　　思考：课文讲了谁和谁的故事？
　　三、熟读课文，感知理解
　　1. 开火车读文，想一想课文讲了一件什么事?
　　2. 指一名学生发言，其他同学给予补充。