9 九月九日忆山东兄弟[16].docx

9 九月九日忆山东兄弟
教学目标：
1、会认6个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、学习借助注释理解诗意。
4、想象画面，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
教学重点：
反复吟诵，想象画面，感受诗情。
教学难点：
体会诗人后两句是从“兄弟”的角度来抒发思乡之情。
课前准备：
收集有关重阳节与王维的资料。
教学过程：
一、抒发情感，导入课题
“佳节”，认识中国的传统节日。
2、交流课前收集的有关重阳节和王维的资料。
3、板书课题。指导学生把“忆”写正确。
二、理解诗意。
1、师：圈出生字，多读几遍，做到读正确，读流利。
2、同桌互读，给出评价，尤其注意生字的读音。
3、同桌互相交流识字方法。
4、结合生字教学，由字及词，解决“不懂”。
重点引导：
(1)“异”、“逢”、 “遥”、 “插”这些字的意思。
（2）从理解字义再引导学生理解每句诗句的意思。
5、师：再读古诗，借助书上的注释和大家讨论后形成的注释，自己试着理解不整首诗歌的意思。
6、交流：谁把王维写这首诗时的感受和大家分享？（联系王维当时的生活情况来说）
7、让学生角色调换：
生活中，你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？而王维是整整两年没有与亲人相见啊！他是多么的想念自己的亲人啊！
8、师：王维既然如此思念亲人，为什么不回去呢?(了解创作背景：诗人当时只有17岁，正在长安想取得功名，实现个人的理想。)
9、师：好男儿志在四方，不是不想回，而是不能回，这是一种深深的无奈。思念如美酒越酿越深，才会写出思乡的名篇——《九月九日忆山东兄弟》，才会诞生思乡的名句——“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
10、练读全诗，力图表达诗人思乡的情感。
11、学生感情朗读这首诗。
五、指导背诵，学法迁移
1、师总结出学习古诗的方法：通过反复吟诵来想象画面，体