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PEP五年级下册英语教学计划.doc


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PEP五年级下册英语教学计划.docPEP五年级下册英语教学计划
一、学情分析:
英语一开始,学生往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩 的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,部分孩子好活动、爱表 现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思 维,相当一部分学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识不足,只处于肤浅 的了解,缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习,他们基本明确了英语学习 是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、 听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高。随着时间的 推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些学生把这门课当成负担,部分学生 厌学,出现两极分化的趋势。因此,针对学生掌握英语的程度不一,本期要采取有效 的教育教学措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差 生的辅导,提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队,全面提高教学质量。
二、五年级下册教材简析:
Lefs lern部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生的记忆和开展话题 讨论,本册Lefs lern中的大部分单词要求学生做到听、说、读、写四会掌握。用来巩固词 汇的活动主要是结对和小组活动,以及Lefs find out中的活动来启发学生主动思考的活动, 书中Let,s start的也是一项brainstorm式的活动,这一点与上册相同,不同的是本册Let,s start 既可用来引入话题,引出新词,也可用来引出新句型。另外,在这一部分基本上都安排了 一个任务型活动,需要学生通过问答、思考、讨论来完成。
Lefs talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出,给学生提供了灵活运用 语言的机会,这一部分提供了可替换的内容。
Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文,完成检测学生理解程度的 填充句子练习,听、说、读、写四会掌握两组句子,完成一项综合运用说学语言的任务型 语言活动。
在pronunciation部分,本册安排了 21个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形 式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元的话题展开,将所有需要复习的语言点融入有实际际 语言的活动中,并增加了考察了综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积 累。
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子。要求能在真实语境中正确运 用。
2、 能读懂简短的语篇。
3、 能听、说、认读21个单词,能听懂、会唱8首歌曲。
4、 能听懂、会吟唱10首歌谣,能完成6个自我评价活动。
5、 能理解6个幽默小故事。
6、 能了解6项简单的中西方文化生活知识。
教学重难点
重点:
四会句型、单词。
在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音 清楚,语调正确。
2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、后进生学习情况分析
1、 大多数后进生对学习不感兴趣而落后,因此,上课时经常提问他们,尽量启发、 引导,让他们参与课堂活动,从而激发他们的学习兴趣。
2、 对不同的

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  • 上传人小雄
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  • 时间2021-08-21
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