煮书 (2).ppt

_煮书 (2)5 煮书
文章 茶叶 食物 所以 语文
是否 牢记 犯愁 豁然开朗
煮书 一篇 火锅 疑惑不解 杜甫
诵读 试卷 一番 豁然开朗
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”
此处作者运用了比喻的方法，把读书比作“煮书”
消化：比喻为理解吸收所学的知识后可以更好的理解文章
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
疑惑不解：心里不明白，不相信
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，比喻运用自如
“煮书”离不开“读书”和“品书”，文中的“反复诵读品味”就是“品书”，“读熟，读透”和“放声读上几遍”就是“读书”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从读课文入手嘛！那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
豁然开朗：突然明白过来
文章层次
“我”
奇怪
疑惑不解
豁然开朗
煮书
爷爷 告诉我 ：读熟读透：读课文读书是为了品，细细的品后是为了更好的读，在读中品，品种悟，悟后再读，反复的读就是在“煮” 书读百遍，其义自现