学生综合素质评价总结.doc

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学生综合素质评价总结
学生综合素质评价总结一： 根据市政府教育督导室 研制的中小学学生综合素质评价报告册，及综合素质评价表， 发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮 助学生认识自我，建立自信的有效途径。只有全面的、科学 地评价学生、才能导向学生按照教育方针的方向发展，实现 素质教育目标。
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，班主任及 任课教师为组员全面负责学生综合素质评价的领导组织工 作。 3-6 年级班主任在认真学习了综合素质的评价方法后， 结合自己年级学生的特点，认真制定并实施了综合素质评价 的具体工作。
1、认真学习评价内容 规章制度要通过学生的理解才能更好地执行，评价应着 眼于真实的学生。因此，在进行综合素质评价之前，我们组 织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学 生对综合素质的内容有比较深的理解，才能在综合素质的评 价中发挥自主作用。
2、选举产生班级评价领导小组。
对学生综合素质的评价一定要在对被评价者非常了解 的基础上进行，为此，在各班内讨论选举产生了班级评价领 导小组。其中，以班主任为组长、班长为副组长，另 5-7 名 学生为评价小组的成员。评价领导小组的任务是要组织和监 督班内学生综合素质的评价。
3、让学生关注自己，进行自评 要充分发挥学生的主体作用，使学生在参与评价的过程 中逐渐养成主体意识。教师要充分发挥引导作用，培养和发 展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，积极 参与评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回 顾和比较深刻的认识，从而让他对自己存在的不足和拥有的 优点，有一个比较直观量化的认识。
4、四人小组讨论评价 在学生自评的基础上，组织学生四人小组进行讨论互评， 让素质评价更公正合理，同时能让学生在讨论过程中发现互 相的优缺点。增强学生的主动参与意识，让他们在小组评价 时积极发言，大胆评价，发表自己的独到意见。将评价结果 与被评价者本人见面， 对于有疑义的， 进行复议。 无疑义后， 将结果交至班级评价领导小组。班级 4 人评价小组初定后， 最后的评价结果由评价小组进行总审定汇总，由班主任正式 填入报告单。
5、评定结果
本次共评定了全校 1820 位同学。测评一共分 A、B、 C、 D、E五个等级。其中 A级1600人约占总人数的80 %, B级 200人约占总人数的14 % , C级50人约占总人数的6%
6. 认真填写小学生综合素质评价。
1、在实施过程中也遇到了一些不合理的地方，在具体 的综合素质评价条例中，有些条例对于低年级学生来说，理 解和操作都有困难。
2、优秀、良好、一般和需要努力这些等等的具体衡量 标准比较主观，学生容易依赖教师的评价和被评价者的学业 成绩进行评价，容易将学生的学业成绩作为综合素质评价的
学生综合素质评价总结二： 学校对学生的综合素质 的评价是教师的一项重要的工作为了把这项工作做的更好， 现将我校的综合素质评价工作总结如下。
我校的综合素质评价工作是为了深入推进基础课程改 革，加快 素质教育实施进程，促进学生全面发展，协同总 校里有关规定而开展 的。小学生综合素质评价工