徐凤芝教学设计.doc

课 题
丝网花的制作技法第一课时
教
师
徐凤芝
授课年级
七年
教 学 设 想
通过交流，拉近师生的距离，激发兴』 重要意义，从而明确学习目标，端正学生1 例样，让学生自己发现制作丝网花的基本7 学习能力；教学窝型环节，鼓励学生观察: 培养学生的观察能力，又训练了学生的发无
壑，并让学生了解劳动技术课的 的学习态度；通过观察百合花的 步骤，从而培养学生自主探究的 老师是演示并总结制作要领，既 几总结能力。
教 学 内 容 分 析
由于是第一课时，师生之间很陌生，学生的还处在盲目的好奇的阶段， 甚至有的学生不清楚来这里学习的目的，及意义。因此第一课时，关系这 两天的学习效果，为解决这些问题上课一开始与学生进行推心置腹的交流， 有效的解决以上这些问题。教学窝型环节时，由于是第一个教学内容，因 此树立观察发现，自主探究的学习习惯就显得格外重要。
学 情 分 析
学生，还处在兴奋和无限放松之间，对所学内容一无所知，没有方向， 没有目标，却又充满好新奇，对所做作品一无所知，有的甚至对有的工具 也从未使用过，因此第一课时解决这些问题就显得尤其重要。
教
学
目 标
初步掌握丝网花的制作的基本技法了，通过动手能力的训练，努力为提高 学生的综合素质奠定一点基础。
培养学生观察与探究能力
教 学 重 点 难 点
通过合作探究，了解丝网花的制作基本步骤。
通过观察教师演示，发现窝型的基本技法，并基本掌握窝型的技法。
掌握窝型的基本技法。
教 法 学 法
谈话交流、演示法、练习法
教
学
准 备
VCD、课件、图片
教学
教师主导活动
学生主体活
设计意图或预
环节
动
设的目标
1、谈谈对两天劳技课的认识？（师谈：让学生明白这
学生谈自己
1、让学生明确
两天的劳动技术课是教学大纲中规定的必修的教学
的认识。
学习的重要
内容，是为了培养我们的动脑、动手能力，从中可
意义，端正学
以检验出我们同学的观察能力，节约和环保意识，
习态度，确立
谈话 交流：
合作品质，以及同学们的审美情趣等一系列的综合 素质的检验）。
学习方向。
2、12个专业同学们为什么选择了花艺专业？（师讲：
学生纷纷表
2、激发学生的
让学生明白任何一个专业其教学目的都是一样的，
达对花的喜
动脑动手的积
那么通过做花让我们在欣赏美的同时，检验我们的
爱之情，以
极性，为接下
观察能力，动手能力，特别是手脑并用的能力，以
及花给人以
来的教学做好
及自主探究能力和创造能力的培养。让花在我们的
美的享受的
了准备。
手中绽放同时，陶冶了我们的情操。从而更加热爱 生活。）
独特魅力。
1、培养学生的
一、观察例样，自主探究
学生通过观
探究能力，
1、以小组为单位观察百合花作品例样，探究这朵花
察和研究，
2、培养学生动
的制作过程。
发现了丝网
手之前先动脑
教 学 过 程
2、汇报探究结果，说说制作的大致过程，
花的制作大
的学习习惯。
3、教师揭示制作过程：窝型一网丝一组装一塑形。
致