《蜗牛的观察》教学设计.doc

《蜗牛的观察》教学设计.doc《蜗牛的观察》教学设计
宁波市镇明中心小学顾勤华
教学目标
1、 通过观察，认识蜗牛的身体特征。
2、 培养学生的观察能力，能够有序地开展观察活动。
3、 在观察活动中，培养学生严谨求实的科学态度。
教学重难点
如何引导学生开展有序的、细致的观察活动，实现观察能力的提高。
材料准备
小组观察用的蜗牛，观察盒，放大镜，
观察记录纸，玻璃片，纸杯，塑料杯，挂钟，
具有螺线结构的物体或图片，如海螺壳，蚊香，弹簧，螺丝钉等。
教学预设
（一）引入
师：上节课，我们一起在校园中寻访了蜗牛。那么你观察过蜗牛吗？在你的 印象中，蜗牛的身体是怎么样的？今天,我们就一起来仔细观察蜗牛这个小动物, 希望能够发现蜗牛身体的许多秘密。
（-）观察蜗牛的身体
1、 师：在观察蜗牛的过程中，你估计会遇到哪些困难？
（学生讲述，学生解答。用放大镜观察蜗牛，看蜗牛腹部的方法，按一定顺 序观察等问题。）
或教师提示：如果蜗牛太小看不清楚，你有什么办法吗？
想观察蜗牛身体的腹部，你有什么好办法吗？
你能否按一定的顺序对蜗牛进行观察呢？
（学生讲述他们的想法）
2、 明确观察中的要求：抓紧时间，仔细观察；边看边记，可写可画；听到 掌声，准备汇报。 静！（友情提示）
3、学生分组观察活动。边观察边记录或画。（强调有顺序的观察）
4、描述所观察到的蜗牛身体特征，观察记录投影。
头（触角、眼睛、嘴） 腹 尾 的特征
（对于“嘴”等观察不清的特征，结合书本图片加以说明。）
（三） 观察蜗牛壳
1、 师：出示蜗牛壳。你仔细观察过蜗牛壳吗？你认为蜗牛壳有哪些可以观 察的内容？
看哪个小组能从蜗牛壳上观察到新的秘密。
2、 学生分组观察活动。边观察边记录或画。
3、 描述所观察到的蜗牛壳的特征。（结合学生描述加以指导说明）
螺线的特征及旋绕方向；（钟及生活中其他有旋的物体联想、出示。）
螺线旋了几圈？怎么数？（让各组发表意见，并进行评价，哪种方法较科学而合理。）
练习：仔细数一数你的蜗牛，壳上的螺线旋了几圈？
（四） 延伸
师：关于蜗牛，除了身体特征，你还想观察哪些内容呢？
（学生讲述：蜗