《诗苑漫步》的教学设计及反思.doc

《诗苑漫步》的教学设计及反思.doc《诗苑漫步》教学设计与反思
教学目标
通过此次教学活动，引导学生进一步体会中华诗词的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰 富多彩，感受文学形象，受到情感、态度、价值观等方面的熏陶，培养学生热爱优秀传 统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。
通过分门别类辑古诗，别出心裁品古诗，深情并茂诵古诗等活动，让学生欣赏、吟诵、 演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力， 培养学生写作和口头交际的能力。
激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗 苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。
教学构思
本次活动主要给学生提供一个展示在朗诵、编辑、音乐、演唱、绘画等方面特长的广阔 平台，培养学生主动探究、团结协作和勇于创新的精神和意志。
活动中让学生在活动中动手、动脑、动情，主动求知而不机械被动学习，并指导学生写 出、说出、唱出自己的独特体念和真实感受。同时告诉学生可以根据自己的需要对古诗 词全部或部分引用，灵活处理，不要拘于形式。
注重学生口语交际和诵、唱的训练，尤其在课前准备时，将学生分组进行活动形式和内 容的讨论，并小组预演，充分发挥不同学生的特长和优势，激发困难学生的参与意识和 求知欲，以达到全员参与、各显神通、均有收获、皆大欢喜的良好效果。
教学环节
（一） 教师做活动前的主旨发言并宣布活动开始。请出该教学活动的四个主持人。
（二） 活动内容及过程
开场语：
女齐：尊敬的各位老师
男齐：亲爱的各位同学
齐：大家好！
男1：我们的祖国一直以文明之国著称，是一个历史悠久的诗的国度女1：诗就是中华文明的 最好体现。
男2：诗的历史源远流长，名家辈出
女2：无论是唐贤还是今人，都被诗的魅力所深深吸引
男1:它是我们伟大民族的精神食粮，更是华夏文明和谐的音符
女齐：诵读前古诗文
男齐：争做时代骄子
齐：品味经典华章，传承中华文明
男1:下面就让我们一起去漫步诗苑
女1:含英咀华，一起去体会诗的美好
齐：共同接受一次美的洗礼吧！
活动顺序：
1组展示活动成果：
诵唱优秀诗文，就如同遨游知识的海洋，翱翔思想的蓝天，徜徉文化的宝库，它孕育着民族的 素质，开拓世人的眼界，振兴中华的精神，乃为我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天，让 我们漫步于诗苑，下面让我们为大家朗诵《沁园春•梦孚若》（配乐朗诵）：
《沁园春•梦孚若》
何处相逢？登宝钗楼，访铜雀台。唤厨人祈就，东溟鲸脍；圉人呈罢，西极龙媒。天下英雄， 使君与操，馀子谁堪共酒杯？骑千乘，载燕南赴北，剑客奇才。
饮酣画鼓如雷，谁信被晨鸡轻唤回。叹年光过尽，功名未了；书生老去，机会方来。使李将 军，遇高皇帝，万户侯何足道哉？披衣起，但凄凉感旧，慷慨生哀。
听完了朗诵的诗词，让我们领略到其中的诗境，下面请欣赏歌曲《水调歌头》（学生齐唱）：
《水调歌头》
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
下面我来介绍，通过我们组精心收集的作品一一古诗集。这其中包括：离情别绪，春夏秋冬, 山水风光等几类，虽然还未完成，但仍在继续中，希望大家能够喜爱。
我们组的劳动成果展示完毕，谢谢大家！
2组展示活动成果
国学一：俗话说的好“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”但唐诗三百首已不足以让同学们 满足，本组所编策的诗集，不仅包括了唐诗，还有宋词，元曲和明满各代著名诗词，本册诗集有
三大亮点，一是有赏析，二是有链接小故事，三是有白描图。
同学二：看完了我们这一组精心所编的诗集，也该看看我们的表演了吧！自古以来，中国就
是一个诗的国度，名家辈出，云蒸霞蔚。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”客出军门。大雪 纷飞，独处塞外，能不勾起相思乡愁吗？请大家欣赏《白雪歌送武判官归京》（全体组员配乐朗 诵）：
《白雪歌送武判官归京》
风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
千树万树梨花开。
狐裘不暖锦衾薄。
都护铁衣冷犹著。
愁云惨淡万里凝。
忽如一夜春风来，
散入珠帘湿罗幕，
将军角弓不得控，
瀚海阑干百丈冰， 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
同学三•.吟唱那卜算子，表那相思之意，令远行的朋友热泪盈眶。请大家欣赏诵唱《卜算 子》（本组学生表演唱）：
《卜算子》
我住长江头，君住长江尾；
日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休？此恨何时已？
只愿君心