教师语言文字培训方案.doc

: .
四实小教师语言文字规范化培训方案
为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推 进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语 言文字培训方案。
一、 指导思想
通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政 策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，全校师生的语 言文字规范意识普遍增强，语言文字应用能力普遍提高，普通话和规 范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动 学校语言文字工作整体水平的提髙。
二、 工作目标
目前普通话已成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中 普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言，即师生员工在教学、 会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，校园公共场合用字规范率 10()%。
三、 主要工作及措施
㈠健全机构，完善制度管理。
1、 建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。
2、 加紧制度建设，坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等 级证书上岗，晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校 内规范用字制度，师生课堂用语督査制度。学生课余用语督査制度等。 力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。 着重在学生常规管理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评 先等各项工作中落实语言文字工作目标。
精品
㈡做好普通话知识宣传教育工作。
充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通 用语言文字法》等法规政策，设立专栏开展语言文字规范普及知识教 育，学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏，定期展示 易读错字供全校师生学习;在校园教学区设立宣传语言文字规范化标 语牌，营造良好的校园氛围。
㈢做好教师普通话考核、培训工作。
把普通话列入教师继续教育的内容，将普通话考核合格作为新进 教师的基本条件之一。在职教师的考核目标和要求是：教师普通话考 核必须合格，必须达标，若不能达标，将视为不合格教师，不得参加 教学评估，不得晋升专业技术职务，不得评优。对普通话测试不达标 的教师学校安排培