六年级下册古诗词的备课.doc

六年级下册古诗词的备课.doc课题
古诗词背诵1
课时 1
备课时间
主备人
桑小芳 参与人员
六年级全体教师
知识目标
学习和背诵《七步诗》
一学法指导
自学、点拨
重点解读
借助注释理解诗的意思。
难点提示
体会作者表达的思想感情
一教学准备
“二曹”故事
导 学 过 程
二次备课
自主学习 _
借助注释自学古诗
探究学习
1、 说一说“漉、菽、箕、釜”的意思；
2、 “本自同根生，相煎何太急”的意思；
3、 表达的中心是什么？
4、 写作特点
展示提升
朗读、背诵古诗
反馈测评
朗读、背诵古诗
拓展延伸 一
说一说你有什么体会？
板书设计
1、七步诗
教学反思 -
课题
古诗词背诵2
课时 1
备课时间
主备人
桑小芳 参与人员
六年级全体教师
知识目标
学习和背诵《鸟鸣涧》
一学法指导
自学、点拨
重点解读
借助注释理解诗的意思。
难点提示
体会作者表达的思想感情
一教学准备
有关王维的资料
导 学 过 程
二次备课
自主学习
借助注释自学古诗
探究学习
1、 涧、闲、时的意思
2、 诗的意思
3、 表达的中心：说明诗人内心的闲静，更突出人与自然 地融合
4、 写作特点
展示提升
朗读、背诵古诗
反馈测评
朗读、背诵古诗
拓展延伸 一
说一说你有什么体会？
板书设计
2、鸟鸣涧
教学反思
课题
古诗词背诵3
课时 1
备课时间
主备人
桑小芳 参与人员
六年级全体教师
知识目标
学习和背诵《芙蓉楼送辛渐》
一学法指导
自学、点拨
重点解读
借助注释理解诗的意思。
难点提示
体会作者表达的思想感情
一教学准备
有关"王昌龄”的资料
导 学 过 程
二次备课
自主学习 _
借助注释自学古诗
探究学明、冰心、一片冰心在玉壶的意思
2、 诗的意思
3、 表达的中心
4、 写作特点
展示提升
朗读、背诵古诗
反馈测评
朗读、背诵古诗
拓展延伸 一
说一说你有什么体会？
板书设计
3、芙蓉楼送辛渐
教学反思 -
课题
古诗词背诵4
课时 1
备课时间
主备人
桑小芳
参与人员
六年级全体教师
知识目标
学习和背诵《江畔独步寻花》
一学法指导
自学、点拨
重点解读
借助注释理解诗的意思。
难点提示
体会作者表达的思想感情
一教学准备
“杜甫”的资料
导 学 过 程
二次备课
自主学习 _
借助注释自学古诗
探究学习
1、 江畔、独步寻花、留连、恰恰的意思
2、 诗的意思
3、 表达的中心
4、 写作特点
展示提升
朗读、背诵古诗
反馈测评
朗读、背诵古诗
拓展延伸 一
说一说你有什么体会？
板书设计
4、江畔独步寻花
教学反思 一
课题
古诗词背诵
5
课时
1
备课时间
主备人
桑小芳
参与人员
六年级全体教师
知识目标
学习和背诵《石灰吟》
一学法指导
自学、点拨
重点解读
借助注释理解诗的意思。
难点提示
体会作者表达的思想感情
一教学准备
于谦的故事
导
学
过
程
二次备课
自主学习 _
借助注释自学古诗
探究学习
1、 吟、若、等闲、清白的意思
2、 诗的意思
3、 表达的中心
4、 写作特点
展示提升
朗读、背诵古诗
反馈测评
朗读、背诵古诗
拓展延伸 一
说一说你有什么体会？
板书设计
5、石灰吟
教学反思 一