争做新时代向上向善好青年的演讲稿和征文(教师版范文).doc

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争做新时代向上向善好青年的演讲稿和征
文（教师版范文）
装满爱心的书信 尊敬的各位评委： 大家好！
我的来，今天给大家带来的故事是 ----装满爱心的书信！
（倒叙手法；悬念引人）今年五月的一个下午，陪护学生放学 回家后，匆匆赶到办公室，一封书信赫然摆在我的办公桌上！ 信封上写着“何燕”两个字，信纸上工工整整写满了字迹， 其中一句话是：“敬爱的滕老师，您对班上聪明的同学总是 那么热情，而对我总有点冷漠。我知道我长得不漂亮，好多 次作业潦潦草草写一半就交，您也多次教育了我，但我依然 没改成，您是不是认为我无药可救了呢？其实我不是那样 的。你像对待‘三好’同学一样对待我，那多好啊！
顿时，我心里像被打翻的五味瓶， 是激动，是歉意，是自责， 还是酸甜苦辣，连自己也说不清楚。眼前浮现出何燕的形象： 穿着皱巴巴的衣服，或长或短，总是让人感觉不合时宜；乌 黑的头发总是有些蓬乱，尤其是那土黄色的脸上总是没有笑 容 何燕是从外地转入我班的学生，跟随母亲改嫁而
来。刚进入我班的时候，我总是给予一份特别的关注，但随 着时间的流逝，我无意中又把她放在被爱遗忘的角落了。看 到她发自内心的呼唤，我心里久久不能平静：虽然我们教师 人人都知道素质教育是让学生德智体美劳和心理全面发展 的教育，是不让任何一个孩子掉队的教育，但是内心深处却
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有意无意地将学生分成“优中差”等级来对待，致使师爱的 阳光不能温暖一些学生的心灵， 以至于学生都感觉冷暖不一
了！ 自责之后是行动。我找出一张漂亮的卡通信纸，先是
表示歉意，后鼓励她改正缺点，争取进步，密密麻麻地写下 了两页纸的回信。第二天放学时，一封书信又摆在我的办公 桌上，她向我表达了看到回信的激动、欣喜和争取进步的决 心。从此，书信在我和她之间反反复复传送，成为师生之间 的小秘密。爱是改变孩子的一剂良药，一段时间来何燕发生 了巨大变化：原来怯弱的脸上变得充满了自信的笑容；上课 总是那么专心，高高举手回答问题；作业总是那么认真，字 迹端正清楚；作文《老师的眼睛会说话》让全班同学对她刮 目相看；《我的未来不是梦》表达了对生活的追求与热爱；《不 是亲爸胜亲爸》充满感恩之情，感动许多学生泪流满面。目 前，她已经彻底转变成懂事的阳光女孩了。小小的书信竟然 对何燕起到了意想不到的教育作用， 这让我深有感触。从此，
我将目光转向那些所谓屡教不改、逆反心理强的“差等生” ， 不再公开点名批评，而是悄悄的写信鼓励，让装满