7、《老山界》教学设计.docx

7、《老山界》教学设计
一、教学目标
1、积累重要字词；
2、梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索；
3、品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思乡感情；
4、感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。
二、教学重点
1、把握文意，体会作者情感；
2、理解学习革命红军的精神品质。
三、教学难点
1、感受品味分析文章语句，用批注方式赏析文本；
2、学习本文的写作方法。
四、课型与课时安排
1、课型：教读 2、课时：2课时
五、教学手段：课件讲解
六、教学过程与思路：
第一课时
（一）、导入：情景导入，从红军长征谈起，具体到老山界，引出课文。
（二）、作者简介及课文写作背景
（三）、检测预习
1、生字词 2、多音字
（四）、整体感知课文
1、有感情地朗读课文，用一句话概括故事内容。
2、课堂小练习
3、理清课文结构层次
（五）、小组合作探究，回答以下问题：
1、默读课文，梳理红军翻越老山界的情节，找出表示时间、地点、事情的语句；
2、红军翻越老山界，遇到了哪些困难，又是如何克服的，体现了红军什么样的精神？
第二课时
（一）、导入：复习上节课的重点知识
（二）、研读课文，完成下列学习任务：
1、找出翻越老山界过程中的三处景物描写
2、文中对火把的描写传达给作者怎样的信息和精神？
3、课文中对半夜露宿的描写是如何写的，用了什么修辞手法和角度，作者感受如何？
4、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”
5、如何理解课文第23段“抢了一碗吃”？
（三）、课堂练习
1、写作手法——找出文中你喜欢的句子，分析其所用的手法；
2、革命困难——找出文章中描写到红军遇到的革命困难都有哪些；
3、红军精神——总结革命红军身上所体现出来的优秀精神品质。
（四）、拓展延伸
1、通过学习这篇课文，对我们有什么启示？
2、说说你所知道的其他革命故事。
（五）、作业
1、巩固本文所学的生字难词
2、预习第八课《土地的誓言》。