古诗《牧童》教学反思范文(共3页).docx

精选优质文档----倾情为你奉上
精选优质文档----倾情为你奉上
第 2 页
精选优质文档----倾情为你奉上
古诗《牧童》教学反思范文
[范文仅供参考，自行编辑使用]
　　古诗《牧童》教学反思
　　《牧童》这首诗向我们展示一幅鲜活的牧童晚归休憩图，体现古代儿童无忧无虑、天真烂漫的天性。诗中文字浅显易懂，不难理解，但因为学生生活实际与诗中描写的生活画面有所脱节，所以要让学生知道这是远离喧闹城市的孩子生活，感受到诗人所向往的宁静生活。的确有点困难。因此，在教学中我根据学生实际情况因地制宜、因材施教。
　　首先，预习时，布置学生熟读诗文，想象诗中描写的画面。目的是培养学生边读边想的好习惯。
　　在课堂上，首先我跟学生谈话引入：①现在的生活，你觉得最开心的是什么？很多学生都是说:玩网络游戏、看课外书、看电视、旅游。②你最希望的生活是怎样的？很多学生说：我们想做什么就做什么？没有人管，没有人评价其好坏。目的是了解学生的真实想法，可以有目的把学生注意力引导到诗文内容上。然后我就采用指名读、小组读、集体读等多形式朗读，让学生读准字音，也能充分熟悉诗文。接着引导学生在读诗文中感悟，说说诗中描写的画面，学生基本能讲出了：一片宽阔的草原、阵阵笛声、一个牧童躺在草地上睡着了……这样有助于指导下一步学生理解诗句意思。以上两个教学环节目的是检查学生预习的情况，让学生养成好的预习习惯。接着，就是在整体感知的基础上，我引导学生抓住诗文中关键的字眼“铺”、“弄”、“卧”，品味古诗所传达的意境。先是学生各抒己见，学生基本是自己结合表面上的理解，“铺开、玩弄、躺卧”等。其中 “卧”理解得比较好：学生能说到“牧童晚饭后，想玩就玩，想躺就躺，躺了一会儿，也可能不知不觉就睡着了”。这就充分展示了孩子们个性化阅读背后的个性化理解。而“铺”、“弄”两个词学生就说不了什么？这时我也没有作怎样的评价，目的是培养学生独立思考习惯。最后老师只能牵强告诉学生：“铺”字，表现了草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉；“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。
精选优质文档----倾情为你奉上
精选优质文档----倾情为你奉上
第 2 页
精选优质文档----倾情为你奉上