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9 古诗两首 绝句 
课题： 古诗两首 绝句
课时：第1课时
教学目标
1、学习古诗《绝句》，认识诗中生字词。 
2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 
3、理解诗意，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的心情。
教学重点、难点 
想象诗句所描绘的画面，背诵古诗。 
教学过程
一、激趣导学 
1、背诵古诗《早发白帝城》。 
2、指名复述古诗大意。 
3、教师小结导入：李白归心似箭，两岸风景如画，他却无心欣赏，真是可惜。今天，老师要好好地与大家一起来欣赏另一个地方的春天美景。   
4、板书课题：《绝句》。齐读课题。 认识生字“绝”字，齐读课题。了解古诗的写作背景。齐读古诗题目。  
简介杜甫：唐代诗人，自幼好学，7岁就会吟诗，他的诗流传下来的就有1400多首，被誉为“诗圣”。  
二、自主探究 
请同学们又轻又快地打开书61页。 
（一）提自学要求：根据自学提示完成自学任务： 
大屏幕出示自学提示： 
1、自读课文，注意古诗的停顿 
2、自学生字，读准会认字，记住会写字。 
3、反复读古诗，根据书下注释和参考资料初步弄懂每句诗的意思。 
4、小组合作学习检测交流。 
（二）组织学生自主学习，教师桌间巡视，帮助有困难的学生。 
（三）组织学生小组合作交流，教师参与小组学习，了解组员学习情况以便及时
总结。 
（四）小结： 
三、合作交流： 
（一）字词检测 大屏幕出示会认字：
翠 含 岭 吴，会写字：绝 鸣 翠 窗 含 岭 泊 吴 船 
读准字音，同桌互读，并在桌面上做书空练习，同桌考会写字，纠错。 
（二）读文检测： 
指名读古诗，师生评价，评价重点在停顿和韵味上。 
（三）体会诗意： 
学习要点： 
1、（前两行）理解“鸣”、“翠”“青天”的意思。再说诗句意思。 “黄鹤”“翠柳”“白鹰”“青天”这些词语有什么特点？ 出示课件
鸣：叫。翠：嫩绿、翠绿。青天：蔚蓝的天空。 
两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着。一行排列整齐的白鹭正飞向蔚蓝的天空。展开想象，描绘春天美景，进行语言训练。可用上比喻句。
诗人用黄绿相映，青白对照，用色彩鲜明的字写出春天景物的独特鲜艳的色彩特征。同学们用语言描绘画面。 指导朗读。 指名读，评价，练习读，小组比赛读，齐读，读出诗人高兴的心情。 
2、（出示课件后两行） 理解“千秋”、“含” “万里”的意思。“含”字可以换成什么？
“千秋”是指时间长久。含就着衔着、镶嵌的意思。“万里”指路途遥远。 
西岭千年不化的积雪景色像衔在窗框里一样。门前的岸边停靠着千里迢迢航行而来的船只。 
比较体会“含”字运用了拟人的写法，把窗框写活了，诗中