《古诗三首》.docx

《古诗三首》
【课 型】精读引领课
【教学目标】
，体会感悟诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
2．边读边想象诗中描绘的画面。
3．重点指导学生写好“寒”“赠”“菊”“橙”这四个字。
《山行》《赠刘景文》《夜书所见》，并尝试背诵。
【教学重难点】
1．重点引导学生体会感情，欣赏意境，感情诵读。
，如“坐”、“远上”“生处”、“寒山”等，要引导学生理解这些难懂字词的意思。
【课前准备】ppt课件
【教学过程】
一、直接导入。
同学们，金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
今天我们来学习关于秋天的《古诗三首》，分别是《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》。（板书古诗题目）齐读课题。
二、学习《山行》。

过渡：看到一首诗，我们首先要知道诗题的意思。有什么好办法吗？（借助注释、借助课文插图）
评价：这是学习古诗最常用的办法。
解诗题：（在山上行走）

出示要求：读正确、读出节奏感。
（本首诗为七言诗，最常用的停顿方式是四三式停顿）
屏幕出示，学生练读。
学生展示。（读错的字正音。）如果读不好，教师范读。
登上深山，诗人诗人被这美丽的山景深深打动了，他看到了哪些景物？这首诗写的是秋季，你是从哪些地方发现的？请同学们再读古诗。

过渡思考：诗读好了，接下来我们来看看古诗内容。同学们之前学过的理解古诗的方法有哪些？
老师支招：(1)借助注释。（标出自己不理解的词语）
(2)边读边想象画面。
学生自己边读边思考：你仿佛看到了什么样的画面？
学生自己思考后再同桌或小组讨论交流。
学生汇报补充。相关内容教师提醒。
4．悟诗情
每一首诗都是一幅美丽的图画。这是深秋的一天，一辆马车在山道上缓缓前行，身着一袭青衫的诗人正悠闲地行驶在山路上。山道两旁古木参天，红叶翻飞。诗人眼前的枫林好似沾着露珠的红玛瑙，又仿佛山坡上飞过