《小猪变形记》绘本教学设计.docx

《小猪变形记》绘本教学设计
教学目标：
1、通过绘本讲解，学生能够感知绘本内容。
2、初步认识到做自己最快乐的含义。
3、通过绘本图文并茂的形式，能够吸引学生的阅读兴趣。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，今天我们的课堂上来了一位新朋友，同学们请猜猜他是谁呢？（出示图片，并板书课题小猪）
2、这个小猪和你平常见到的小猪有什么不一样的地方吗？
（学生想象，你可真会想象）
（这只小猪装上翅膀尾巴想干什么呢？他想变形……）
3、接下来老师给大家讲个有关小猪变形的故事。故事的名字叫做小猪什么，哪位同学可以读一下我们的课题。
接下来我们一起走进《小猪变形记》，看看我们的小猪发生了怎样有趣的故事吧！
二、导读故事
第一部分：变长颈鹿（听故事）
师：请同学们观察图片，你能发现什么东西？
师：这只小猪，每天都吃得饱饱的，一吃完就躺在树下晒太阳，生活得可滋润了。可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。日子过的非常无聊的小猪是怎么说的呢，哪位同学想当一下这个无聊的小
猪？
师：哪位同学能用不同的语气再来读一下！（无精打采，）
师：你们真是一群无聊的小猪呢！
（那请问小猪你为什么这么烦？厌倦了这无聊的生活，厌倦了做小猪，没有认识到自己的长处）
师：接着讲故事喽！我们接着看，无聊的小猪跑呀跑呀，跑到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁！（故作神秘）课件出示图。
生：长颈鹿。
师：孩子们，请你再仔细看看图，这只小猪遇到了长颈鹿，他的表情是什么样的？（惊讶）那同学们你们这时就是这只小猪，你们心里在想什么呢？　　（指名3-4人）（引导学生体会小猪的心理活动）
师：我们的小猪非常羡慕神气的长颈鹿，这时候的小猪想到了一个什么绝妙的好主意呢？
师：什么好主意啊？（变成长颈鹿）
师：小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高呢？谁愿意帮他想想办法？
预设 ：生：1、把脖子拉的长长的，（你可真会想像）
2、做一个很长的腿 （你的办法可真绝）
师：快看，我们小猪变成长颈鹿了吗？啊！小猪真的长高了！（课件出示图3）快看，我们聪明的小猪采用了什么办法变得呢？
（生想象）
师：我们的小猪和同学们一样聪明，它也是采用的这个办法，哪位同学可以读一下小猪变长颈鹿的这一段。
师：小猪他乐坏了！小猪踩着高跷，继续往前走。就在这时，他遇到了斑马。课件出示图4，仔细看图，图中斑马和小猪正在说话，哪位同学扮演一下小猪来和我们的斑马小姐打个招呼吧！（语气指导：此时变成长颈鹿的小猪是多么的神气啊，所以小猪说这话应该用得意骄傲的语气）（生再读）
　师：哪位同学当斑马小姐回应一下我们的小猪？
师：咱们来演一演吧！你们都是踩着高跷的小猪，我是斑马小姐，来跟我打招呼吧！（出示对话）
　　师：是呀，从他俩的对话中我们知道了小猪的心情是多么的高兴，同时我们也知道了斑马的看法。
师：欣喜若狂的小猪后来怎么样了？猜猜看！想不想知道？小猪乐坏了！他踩着高跷到处跑，（出示图5）结果“砰！”的一下，小猪不小心摔倒了。
师：如果你此时就是摔倒的小猪，你会说些什么呢？
师：摔倒的小猪一屁股坐在了草坪上，正在草坪里休息的小浣熊被吓了一跳，小浣熊会说些什么？
过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。
变斑马：同学们，猜一下，小