《海燕》教学设计[21].doc

《海燕》教学设计
第一课时
教学目标　
一、　知识与能力：
有感情地朗读课文，体会诗歌的情感和内涵。
反复诵读，感悟海燕的形象特征。
过程与方法： 
1、以学生自读为主，师生共同合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。
2、学习正面描写和侧面描写烘托相结合塑造海燕形象的方法。
三、情感、态度与价值观： 
1、体会作品表达的思想感情，领会“海燕”精神的内涵，结合生活，把握“海燕”精神的现实意义。
2、培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。 
教学重点 
　　反复诵读，感悟海燕的形象特征。 
教学难点 
学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。
教学过程
一、导入课文。
1、导语：同学们，在这样一个天昏地暗、闪电雷鸣的天气里，你们喜欢呆在哪里呢？
但是有一种鸟却总是很勇敢地在这样的天气里，在浊浪滔天的海面上穿梭、飞舞。这种鸟就是海燕。今天，我们一起来学习课文《海燕》。
2、检查预习。
朗读课文。
听读课文，听完后说说你的头脑中所留下的画面。
自由地朗读课文，请同学读一读自己喜欢的片段。
齐读课文最后3个自然段。
品海燕
在同学们精彩的朗读后，我们来看这样一个已经很简单的问题。这是一只
　　　　　　的海燕。（勇敢、坚定、乐观、镇定、自信、矫捷）
在分析了主角的形象后，我们再来看看一些配角，这些配角是什么？在文中有何作用？要求学生完成表格。
除此之外，文中为什么要写风、云、雷、电呢？（环境恶劣、充满危险）
海燕人生。
小组讨论：同学们想想，作者仅仅是为了写海燕吗？根据它的特点会联想到什么样的人呢？
拓展延伸
学习海燕精神，需要我们心动，更需要行动。生活中的暴风雨我们应该怎么面对呢，请以“我们是勇敢的海燕”为题写几句话，表达你的观点。