《燕 子》教学设计
学习目标:
，会写12个生字。
，了解课文内容。
学习重点:
。
，了解燕子的外形特点。
教学环节:
歌曲导入，板书课题。
（播放儿歌《小燕子》）导入:同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？谁见过燕子？它是什么样子的？
你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。
3、板书课题：燕子
初读课文，扫清障碍。
出示自读要求，按要求朗读课文。
自由读课文，重点读好本课生字词。
将容易读错的句子多读几遍，直到读通顺为止。
检查自学效果。
开火车朗读词语，其余同学认真听找出问题。
教师指导写字。
再读课文，质疑解疑。
1、细读课文思考：你觉得这是一只（ ）的燕子。
2、全班交流，合作解疑。
3、学习第1自然段。
（1）出示句子帮助学生体会燕子的外形特点。
（2）体会这段文字运用了什么写作手法。
四、扩展延伸
同学们，你们能用书上的写作手法来描写一种你喜欢的小动物吗？
五、板书设计
羽毛——乌黑发亮
外形 翅膀——俊俏轻快（活泼机灵 ）
尾巴——剪刀似的
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