《燕子》教学设计
教学目标
、会写本课生字。正确读写词语。
,背诵课文。学习作者细致观察和描写生动的方法,积累好词佳句。
,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然的感情。
教学重难点
。
。
教学过程
一 谈话导入
同学们,我们以前学过许多篇关于春天的课文,有的描写春天的小草,有的描写春天的雨,有的描写春天的河水。这节课,我们来认识春天里的小燕子。(板书课文题目)
二 指导预习
。画出生字、新词,读准字音,标出自然段序号。
。
:课文各自然段分别写了什么内容?
三 检查预习情况
,检查读得是否通顺。
、新词卡片,纠正读音。
燕yàn子 聚jù拢 增zēnɡ添 掠lüè过 稻dào田 尾尖jiān 偶ǒu尔 沾zhān水 一圈quān 荡漾yànɡ 音符fú 演yǎn奏 赞zàn歌 俊jùn 俏qiào 吹拂fú 五线谱pǔ
。
燕:上部是“廿”,不要写成“艹”。 聚:下面是“”。
演:右部中间有一横,不要漏写。漾:右下部是“永”,不是“水”。
,纠正读错的字词。
四 粗知大意,学习观察方法
,它有助于我们更好地理解课文内容。那么怎样观察这幅图呢?首先要按一定的顺序看清图上的内容,其次要抓住图上的重点来观察。
(1)按由远及近的顺序观察景
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