如何教拼音.doc

女人谨记: 一定要吃好玩好睡好喝好。一旦累死了, 就别的女人花咱的钱,住咱的房,睡咱的老公,泡咱的男朋友,还打咱的娃。兴趣是最好的老师, 它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么,怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢? 一、了解学习汉语拼音的作用,激发兴趣刚刚走入校园的小学生, 看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此, 在开始学习汉语拼音时, 教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性, 知道汉语拼音的作用很大。告诉学生汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。还可以编写一些关于汉语拼音作用的儿歌, 例如:“学习拼音用处大, 识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”教师领着学生读一读,引起学生对汉语拼音学习的重视,激发学生学习汉语拼音的兴趣。二、设计不同的形式,激发学习拼音的兴趣儿童的自制能力一般都比较差, 注意力集中的时间不会太长, 这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式,以吸引儿童的注意力, 增加儿童学习汉语拼音的兴趣。 1 .读儿歌、编顺口溜或口诀。将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵, 这样既突出了教学重点,又突破了教学难点,小学生很喜欢。(1 )学习 a、o、e 时,教学重点是 a、o、e 的发音和四声,教学的难点是 e 的发音及 a、o、e 的第二声和第三声。本课就可以将 a、o、 e 的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆,如“张大嘴巴 aaa ,拢圆嘴巴 ooo ,嘴巴扁小 eee。”还可以根据声调符号的形状和 a、o、 e 四声的读法编成顺口溜帮助学生学走āāā ,汽车上坡ááá ,汽车下坡又上坡ǎǎǎ ,汽车下坡ààà。”(2 )有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b— dp— qf— tn—m”等,教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜,如“右下半圆 bb b ,左下半圆 ddd ,右上半圆 ppp ,左上半圆 qqq ,单门 n ,双门m ,拐棍 f ,伞把 t,q 下带钩 ggg。”(3) 学习 bpmf时, 是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母) 轻短后音( 韵母)重, 两音相连猛一碰”的口诀, 帮助学生掌握两拼音的方法。又如, 在教学三拼音时, 可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。”或“三拼音,要记牢, 中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。(4 )声母 j、q、x与ü 相拼, y与ü 组成音节时, ü 上两点省写规则, 是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则: “小ü碰见 j、q、x, 去掉两点还读ü”“小ü 碰见 j、q、x, 脱去帽子行个礼”“ j、 q、x 真淘气, 从不和u 在一起, 它们和ü 来相拼, 见面帽子就摘去”“小ü 很骄傲,眼睛往上瞧,大 y 帮助它,摘掉骄傲帽”“小ü 见大 y,去掉两点还读ü。”(5 )在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如: 鼻韵母, 不难学, 前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个, aneninun ün 。后鼻韵母是四个, ang eng ing 和 ong 。读儿歌、编顺口溜或口诀, 既可以帮助学生读准字母的音, 记忆字母的形, 又突出了拼音教学的重点, 解决了难点, 还可以缓解小学生的疲劳,调节小学生的情绪,调动小学生学习汉语拼音的兴趣。 2 .做游戏。儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中, 可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中, 为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围, 使课堂“动”起来, “活”起来,激发学生学习汉语拼音的兴趣。(1 )打扑克游戏。打扑克是很多人都喜欢的一种游戏,可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多,例如: 在学完六个单韵母后, 可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌, 扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母,如āáǎà 等。做游戏时, 像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗, 两个同学(或三、四个同学)按顺序起完牌后,手中有ā 的同学先出牌ā, 接着是手中有á 的同学出牌á, 然后是手中有ǎ 的同学出牌, 依次类推。谁手里的牌先出完, 谁就取得胜利。随着所学拼音的增多, 制作的扑克牌数可相应增加。在学了声母、韵母后, 也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌,一学生拿写有声母的扑克牌, 一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌, 拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌, 两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节, 这两张扑克牌就归谁。最后,看谁手里的扑克牌多,谁就赢了。新颖的扑克牌玩法,可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性,同学们在玩中学,在学