《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》教案.doc

《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》教案
【教学目标】
，体味课文的意境。
，渴望建功立业，但壮志未酬的悲壮的情感。
【重点与难点】
。
背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处。
【教学步骤】
一、导入:师生一起背诵学生曾经学习过的辛弃疾的两首词。
二、介绍词的常识、小序、作者及时代背景。(请学生介绍，了解预习情况)
这首词约作于1188年，当时辛弃疾被免官闲居江西。布衣陈亮“为人才气超迈，喜谈兵，议论风生，下笔数千言立就。”辛、陈两人才气相若，抱负相同，都是力主抗金复国的志士，慷慨悲歌的词人。1188年，辛、陈鹅湖之会，议论抗金大事，但抗金计划后来全部落空。这首词写于鹅湖之会分别之后。
了解学习目标
，体味课文的意境。
，渴望建功立业，但壮志未酬的悲壮的情感。
四、字词积累，诵读感知
：
挑灯（ ） 麾下（ ） 炙（ ） 塞外（ ） 的（ )卢 霹雳（ ）
初读课文 读准字音
再读课文 读准句读
示范：
八百里/分/麾下/炙，五十弦/翻/塞外/声。
(1)醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。
(2)沙场/秋/点兵。
(3)了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。
揣摩大意
沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦中回到了接连响起号角之声的军营。把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅，准备出征。
战马像的卢那样飞奔，弓弦如雷鸣，使人心惊。多想完成君王统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。只可惜白发已现两鬓。
五、深刻体会 读出韵味
，用一个字概括。 “壮”
，找一找哪些句子体现了“壮”？
读到“ 梦回吹角连营”，我仿佛看到/听到 各个营垒接连响起了紧张、急促号角声 。
（读出豪壮之势，读出战争一触即发的紧张之感。）
？哪些句子可以看出？
醉里挑灯看剑、梦回……可怜白发生……
介绍辛弃疾的平生经历
辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安国，立下卓著的功勋。回归南宋后，他历任湖北、江西、浙东等地安抚使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。
他一生反对和议、盼望早日恢复中原的主张，也未能为南宋小朝廷所采纳，而且两次被弹劾革职。从４２岁至６８岁的漫长岁月，词人主要在江西上饶一带的农村中度过，把满腔的