一年级排队问题.doc

一年级排队问题.doc，明明的右边有10人，他的左边有几人?
同学们排队做操，小明的前面有14个人，后面有9个人，这队一 共有多少人？
小丽的后面有8位同学，前面有6位同学，小丽站的这一队共有多 少位同学？
李老师送一队小朋友去上学，这一队小朋友共27人，小明的前面 有19人，他后面有几人？
花花家上面有5层，下面有12层，这栋楼共有多少层？
小明家门前有一排小树苗，柳树左边有6棵杨树，它的右边有15 棵松树。这排小树苗一共有多少棵？
从左往右数，小兔子排在第三个，从右往左数，小兔子排在第4 个，一共有多少个小动物？
8小朋友，成排坐，正着数，小红排第6,后面还有3个人，这一排
一共有多少小朋友？
小朋友，成排坐，小红前面有6人，小红后面有3人，这一排一共
有多少人？
小朋友，成排坐，正着数小红排第6,倒着数小红排第3,这一排 一共有多少人？
小动物，排成队，小兔前面有4个，后边来了 15个，共有多少小 动物？
小朋友排好队回家，小芳前面有2人，从后边数她第6,这一队小 朋友一共有多少人？
有10名小朋友排成两样多的两队去种树，从前往后数，小敏排在 第一队的第2个，小敏后面有几名小朋友？
有一些小朋友参加踢健子比赛，小红是第3名，小华是倒数第4 名，有2人的成绩排在小红和小华中间，有多少人参加了比赛？
一、 教学内容：教材第79页。
二、 教学目标
（_）蛔与好
鼓励学生灵活运用自己的方法解决问题，如“数数” “画图”等，从而虹步深化戮、 序数、数的大小、数序的综合运用，学会解决求两数之间数字个数的生活问题。
（二） 瞄
让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积 累解决问题的经验。
（三） 情和价成
提升学生综合运用她只解决问题的能力，体会敷学与生活的紧密联系，初步悠受学习敷 学的价值。
三、 教犊重点
教学童点：让学生经历观察问题情境，捕捉有用的敷学信息，恰当选择方法的问题解决的全 过程。
教学难点，会用敷敷或画图的方法解决求两敷Z间敷字个敷的问题。
四、 教争隹备
课件、直尺，白纸等。
五、 教学过程
（-）复习引入
1、 师：同学们我们之前吕至学习0到20这些数，你^按老师的要求数7吗？
2、 指名数：从8数到16,从18数到10,你矣函比10大比15小的数有哪些吗？
（学生及日悄价:他说的怎么样？声音大、能按I匝序说）
师：同学们你排过队吗？排队干什么？排队有什么好处？（安全教育）
师：今天这节课我们就来学习排队中的问题。（板书：排队）
（二）探
1、教学例6
⑴出示例6主题图。
师：清同学们观察这幅图，这些小朋友们排队在干什么？从图中佛口道了什么？
生：可能会说（在给大熊猫拍照，小丽掉第10,小宇排第15）
师：根据学生回答及时（板书：第10 第15）
小丽 ，淳
（2） 提出问题。
ffl＞你能根据这两条信息第大冢提个问题吗？
生，可能会提出（小朋和小字之阊有几人？）
（3） “之间”的含义。
师| “Z间"是什么意思？谁来说一说？
生，可能会说是（在小丽和，Z中间的同乳）
（4） 教师小结：之间就是在小丽和小字中间的同学，不包括小丽和小字。
（5） 学生独立思考问题：,闹和/洁Zffl有几人？