《说说我的家》教学设计.docx

《说说我的家》教学设计
教学目标：
知识与能力：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时，能有条理的介绍自己的家庭，介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。
过程与方法：学习用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
情感态度价值观：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。
教学重点：
引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感。
教学难点：
通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。
教学准备：
教师：课件，音乐等。
学生：课前小调查。
教学过程：
一、激发情趣，导入新课。
1. 师:同学们，咱们已经学会了汉语拼音，今天，老师带来了一首和拼音有关的儿歌。儿歌里藏着一个字，看看谁能把它拼读出来？
爸爸是个长长的 j ，做事总爱争第一；
妈妈是个小小的 i ，做事总是很心细；
我是一个大大的 a ，快乐像个马大哈；
这就是我们快乐的j-------i-------a 。
：j--i--a,问：谁会拼读？学生拼读。
：原来是个“家”字。在拼音下板书。
《可爱的家》请同学们闭眼聆听。听了这首歌，你想到了什么？
：同学们，我们每个人都有一个温暖的家，想让大家了解你的家吗？那我们今天就来说说我的家好吗？
（板书课题）
二、介绍自己的家。
，并简单介绍家庭成员。
。师：回家的时候老师交代了一个任务，让你们回家做一个家庭情况小调查，做了没有？请你们对照调查表和全家福在小组内介绍你们的家庭成员。
，全班交流：
：每个人都有自己的家，但我们发现每个家庭的成员都是不一样的，有的是两口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孙三代。最普遍的是三口之家(爸爸、妈妈和“我”)。
三、观察图，理解家庭成员和亲属关系。
1. 指导学生观察“家庭成员和亲属关系结构图”，思考并回以下问题