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小学语文教师随笔《检阅》教学反思
《检阅》一课讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆节 来临之际，作出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让 拄拐的博莱克走在第一排。游行时他们的检阅队伍获得了大 家一致的喝彩。帮助学生理解课文内容，在阅读中体会任务 心理变化，并有感情地朗读课文，是本课学习的重点。
在第二课时的教学中紧紧围饶为什么观众说“这个小伙 子真棒”，又说“这些小伙子真棒”来展开教学，让学生通 过移情体验、大胆想象来体会儿童队员的心理，从而感受人 物的高尚品质。在教学中我发现对于观众为什么说“这些小 伙子真棒”的确是一个难点，我花了比较多的时间让学生体 会儿童队员在做决定时的矛盾心理来理解“这些小伙子”对 残疾孩子的信任与关爱。我是通过以下几点来突破难点的。
一、 创设情境，激发学习的兴趣
在导入本课时，对于“检阅”三年级的孩子了解的并不 多，为此在上本课之前，我让学生看了 “建国 50周年国庆
的大阅兵”，让学生对检阅有了直观的感受。在第一课时的 教学中对课文有一个整体的把握和了解，另外让学生也感受 到在波兰举行的是一次十分隆重的检阅。
二、 大胆想象，移情体验，感受人物的心理
在让学生体会“这个小伙子”和“这些小伙子”分别棒
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在哪里时，我主要让学生通过抓住重点词语大胆想象、移情 体验、感情朗读来体会人物心理，从而感悟到人物的高尚品 质。在教学到“为什么说这个小伙子真棒”时，就让学生读 12自然段，说说博莱克棒在哪里？有的同学说： “他虽然拄 着拐杖，可还是走得非常认真， 和全队保持一致，很勇敢。” 我马上让这位学生读出博莱克的勇敢，他读出了自己的理解。 这里面好几个同学都谈出了自己的感受，读出了自己的理解。 另外为了让学生更好的体会博莱克的坚强与勇敢，我还创设 了这样一个问题情境：“博莱克是个平时走路都要拄拐的残 疾儿童。为了能和队员保持一致，为了使他们的队伍整齐漂 亮，他肯定付出了不少努力。 想象一下，他是怎样练习的。” 学生的思路一下子开阔了： “博莱克好几次都走不好，但他
还是坚持练习”；“他摔倒了，但还是坚强地爬起来” ；“他比 其他的儿童队员练得更刻苦，更认真”……通过这样的理解 让学生更加深刻地体会到了博莱克的坚强与自信，体会到他 真的很棒。
在理解“这些小伙子”棒在哪里时，主要通过让 学生感受儿童队员们讨论时矛盾的心理。我就让学生研读儿 童队员讨论的部分，想一想他们为什么会觉得为难呢？从哪 里感受到做这个决定不容易？学生在反馈时，我主要抓住了
“怎么谁都不愿意第一个开口呢？” “队员们鸦雀无声，在
想些什么”这些重点的地方移情体验感受队员矛盾的心理，
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在这里学生都能够感受到儿童队员的矛盾心理“让博莱克去， 就有可能丢儿童队员的脸；不让他去又会伤孩子的自尊心。 到底该如何是好？”学生体会的不错。
三、 读写结合，深化认识，升华学生的情感体验
在理解了“这些小伙子”和“这个小伙子”分别棒在哪 里后，让学生再看博莱克的表现，来感受他当时的心情，从 而更深层次地体会到儿童队员对博莱克的尊重和信任以及 关爱，让学生明白博莱克