1.《燕子》教学设计.doc

1.《燕子》教学设计.doc教学设计
第一单元第1课
主备课人
修改授课人
课时安排
2
课题
1、燕子
课 型
新授
教学目标
1、 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然 的思想感情。
2、 学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
教学重点
学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
教学难点
培养学生热爱大自然的思想感情
教具
板书设计
羽毛
外形 翅膀 、
r \
尾巴
赞热
回来 增添生机 美爱
燕子/ 春大
姿态优美 天自
飞行 速度快 然
心情高兴 V 1停歇 电线 曲谱
燕子一音符
教学活动设计
第一课时
教学流程
动态修改
一、 默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。
二、 指导学生看图
1、 出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。
2、 出示插图，看图并引导叙述图意。
按由近到远的顺序观察春天的景色。
观察近处空中的燕子。
观察远处落在电线上的燕子。
三、 检查预习：
1、 默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。
2、 指名分段朗读课文。
四、 图文结合理解课文内容
1、理解第一自然段
、默读思考：用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的 性情特点的句子。
、讨论解答。
、练习背诵。
2、 理解第二自然段
看图说说春天的特征
理解“生机”和最后一句话的意思。
3、 图文对照理解3-4自然段
出示画面
、理解第3自然段
观察飞行中的燕子
指名读第三自然段想象作者是怎样描写的。
抓住重点词语理解句子。
看图说说燕子飞行时的特点。
、理解第4自然段
观察落在电线上的燕子，读读第自然段。
抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最 后一句话的意思。
指名读比喻句，体会这样写有什么好处。
③、练习背诵
五、 作业：感情朗读课文背诵课文。
后记
反思
教学设计
第一单元第1课
主备课人
修改授课人
课时安排
2
课题
1、燕子
课 型
新授
教学目标
1、 学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理 解课文内容。
2、 有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点
抓住重点词、句、段，体会燕子的可