古诗二首
教学目标
,读准字音,了解字形,学会运用。
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教学过程
一 初读古诗
师:以前我们学过许多古诗,其中大多是写景抒情的。今天,我们再来学习两首描写春天的诗。
指导学习《江畔独步寻花》。
自由读古诗,借助字典和注释读古诗。反复朗读,把生字和不熟的字多读几遍。想想这首诗描写了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面。画出自己不明白的语句,读一读,想一想。
二 指导交流
。(见“备课资料”。)
介绍时代背景:这首诗是《江畔独步寻花》绝句中的第六首,通过对黄四娘家附近景色的描写,描绘了广阔无际的大好春光,表达了诗人对生机勃勃的春天的赞美之情。
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(1)畔:边。独步:独自散步。寻:欣赏。留连:舍不得离开。
时时:不停地。自在:自由自在。娇:小巧灵活。
(2)边读边想象诗中描绘的画面。同桌互相讨论,并且用“我仿佛看到了……”把你想象到的内容说一说。
(3)自由读题目并请同学谈谈对题目的理解。
(4)反复朗读,理解诗的内容。
(5)小组讨论,把诗的内容连起来说一说。
蝴蝶舍不得离开花,因为花太美了。
这四句诗都描写了什么,表达了怎样的思想感情?
前两句诗描写花之多,后两句诗描写花之美。
这四句诗表达了诗人对生机勃勃的春天的赞美之情。
(6)集体朗读,教师指导背诵。
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第一句:从整体上说花的样子。 第二句:从局部说每枝花的样子。
第三、四句:讲蝶、莺对花的喜爱。
三 有感情地朗读古诗
教学反思
我们知道,联想和想象能帮助学生理解和感悟古诗的情感和意
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