小露珠[7].doc

小露珠
　　一、导入新课：
　　　1、今天我们将继续学习28《小露珠》。（齐读课题）
　　　2、小朋友，你看见过小露珠吗？（出示课件：小露珠）你喜欢它吗？为什么？（学生自由发言）
　　　3、那你在这节课还想知道什么呢？
　　二、讲读第一段
　　　1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。
　　　2、读第一自然段
　　　　　a) 你知道了什么？（出现的时间：晚上到第二天的黎明；形成过程；出现的地方：草叶上、花朵上、禾苗上）
　　　　　b) 课件演示小露珠的形成过程
　　　　　c) 你觉得我们要用怎样的语气来读呢？（学生自由发言）
　　　　　d) 练读
　　　　　e) 指名读
　　　　　f) 齐读
　　三、读第二~五自然段
　　　1、（过渡）晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！你看（出示课件）花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二~第五自然段，思考：小露珠来到了那些地方？小动物为什么喜欢它？
　　　2、由朗读
　　　3、交流；小露珠来到了哪些地方？
　　　4. 在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢？他们是怎样赞美小露珠的？你再想想小露珠会怎样回答呢？
　　 　　请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。
　　　5. 自由读
　　　6. 老师把小露珠的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪些小朋友愿意当小配音演员的？等会老师还要请你们说说为什么这么读、这么演？
　　　7. 学生根据刚才交流的进行表演
　　　8. 交流为什么这么读、这么演
　　　　（1）、体会小露珠的美：像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润
　　　　　　　　板书：外表（美）
　　　　　　　　　　　闪亮
　　　　　　　　　　　透明
　　　　　　　　　　　圆润
　　　　　　　　　　（理解：闪亮、透明、圆润）
　　　　（2）、体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在
　　　9. 那我们应该怎样把它读好呢？
　　　10. 指导朗读（“那么……那么……那么……”“蹦到”“爬到”“落到”）
　　　11. 练读、指名读
　　　12、（拓展）小露珠又来到那些地方？碰到了哪些小动物？他们是怎么赞美小露珠的？
　　　13. 为什么小动物们都喜欢小露珠？（自由发言）
　　四、讲述第六自然段
　　　1、纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现（出示课件）,此时的小露珠又给大家带来了什么呢？
　　　2、指名读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢？
　　　3、出示课件（填空：小露珠_______霞光，使_________都变得__________，连_________、树木也都__________。）理解
“衰老”是什么意思？为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机？
　　　4、指名读“金黄的向日葵……戴上了美丽的珠宝。”
　　　　 交流你体会到了什么？（体会比喻的好处）
　　　5、你认为我们应该怎样读才能把它读好？
　　　6、练读
　　　7、指名读、评价
　　　8、齐读
　　　9、你觉得小露珠美吗？美在哪里？（学生结合把美丽奉献给大家的无私品格来