我的暑假生活
:说话有条理、规范、语句连贯、通顺。
:讲述暑假生活的趣事,提高讲、听、问的能力。
:体会暑假生活的乐趣,和大家分享快乐。
,说出暑假生活的“趣”,和大家分享快乐。
、语句连贯、通顺地说话的能力和认真有礼貌倾听的习惯。
设计意图:
,让学生说得有有重点。 ,激发学生兴趣,由别人的事说到自己的事,更容易拓展思维。
,有例子引路,降低难度梯度。
读写结合
师生问好,向听课的教师问好,说出我们班的口号。孩子们,你们激情满怀,也让刘老师热血沸腾了。接下来就好好表现吧。
:孩子们,我非常羡慕你们,因为你们的暑假生活丰富多彩。很多同学的家长都把你们的照片分享我们班级群里,在刘老师的眼前展开了一幅幅五彩的画卷。你们想不想看看?刘老师有个条件:看到一幅图,就要用“谁在
哪里干什么”的句式说一句话,例如……(课件)(第一关小试牛刀) (课件第二关读懂要求)
。
,明确要求:今天这节课,我们就来说说“我们的暑假生活”(板书揭题)学生自主读要求。
课件出示“能说会道”,再出示说话要求,倾听要求。
,再读要求,谁明白要求了,来说说。重点是说说自己经历的,发生在暑假的,有趣的或有意义的事,最好重点说清楚一件事。(课件出示要求)
“趣事”。课件出示课文情景图中的云图、人物,(第三关我能说得清)
4生进行片段说话,用“什么时候
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