《树之歌》教学设计
一、教学目标：
1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2. 朗读课文，背诵课文。
3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
二、教学重难点：
，会写10个生字，并能正确组词。
，背诵课文。
教学准备：
教学课件
教学课时：两课时
三、教学过程：
第一课时
一、教师谈话导入新课。
。
。
二、初学儿歌，学习检查生字。
，将儿歌读通读顺，
，相机帮助正音。
，在小组内互相考查。
。
5读一读，记一记
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
。
（1）仔细观察，发现这些字有什么特点？
（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解
（3）学生练习，教师巡视指导。
第二课时
一、复习引入
指名读树之歌
三、再读儿歌，理解意思。
。
？
，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。
。
四、课后理解
，百年树人。
句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。
，叶落归根。
意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
，人无志不立。
意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。
五、课后作业
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
儿歌讲了几种树木，用“—”画出。
“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（
披绿装” ，用“绿装”来比喻松柏的（ ）？
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