《树之歌》教学设计[69].docx

《树之歌》教学设计
【教学要求】 
“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。 重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。能听写课后8个词语。
、流利、有韵味地朗读儿歌。
，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
【教学重点】
“梧”“掌”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
、流利、有韵味地朗读儿歌。
【教学难点】
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
【课时安排】 二课时。
第一课时
一、激发兴趣，导入新课： 
 1﹒猜谜语：冬天光着头 春夏长绿发, 就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）
  2﹒今天我们就来学习儿歌《树》。板书课题，齐读课题。（板书：2 树）
 二、初读课文，整体感知
  1﹒自由读课文，读准字音。
  2﹒指名读，评价。
  3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
  4﹒认读生字，读准字音。
  5﹒填空：本课讲了       种树，分别是                      
                                       。
 三、认读生字，了解不同树的特点。
 1．请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。
（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）
（2）（课件出示：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。
（3）（课件出示：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？？（榕树壮）
（4）（课件出示：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？
（5）（课件出示：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）
（6）（课件出示：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青）
 （7）（课件出示：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）
（8）（课件出示：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里？（耐寒长在北疆）
（9）（课件出示：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。）
（10）（课件出示：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是？（开花满园香）
2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。
3﹒拍手、齐读小儿歌。
   三．识记生字，掌握偏旁。
   ：
  （1）（课件出示）杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂（带拼音）
  （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
  （3）开火车读、齐读。
  （4）正音，指导：“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，读 “sōng”。
  （5）你有什么好办法记住它们？
  这些字都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们。如：“桐”是“木+同”，“化”是“亻+匕” 。
   还可以用换一换的方法记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。
  ：重点指导“壮、杉、化”（板书：壮、