《树之歌》教学设计[70].docx

《树之歌》教学设计
一、 教材分析：
这是一首以“树”为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的 地方所表现出来的不同的特点， 让学生们不仅能够在前期学习的基础上， 继续积累很多与树 有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。
二、学情分析：
在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生 字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。尤其 是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见了解的，也有生活中不太常见的，它 们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相 关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。
三、教学目标：
1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2. 朗读课文，背诵课文。
3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
四、教学重难点：
，会写10个生字，并能正确组词。
，背诵课文。
教学课时：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、教师谈话导入新课。
。
。
二、初学儿歌，学习检查生字。
，将儿歌读通读顺，
，相机帮助正音。
，在小组内互相考查。
。
梧 桐 掌 枫 松
柏 装 桦 耐 守
疆 银 杉 化 桂
，记一记
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
。
（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？
（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解
（3）学生练习，教师巡视指导。
第二课时
一、复习引入
指名读树之歌
三、再读儿歌，理解意思。
。
？
，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。
。
四、课后理解