《玲玲的画》教案
教学目标：
个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点、难点：
会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学过程：
一、谈话引课题
,老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴(出示头像),她的名叫玲玲,她笑眯眯的真可爱,来,跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。
,画得一手好画,今天我们就来学《玲玲的画》。(板书课题)来读读课题(齐读)
、写字：“玲”是左右结构,左边王字旁,右边是“令”而不是今天的“今”，“画”是半包围结构。
二、回忆课文讲了一件什么事？
三、品读赏析
，用横线画出描写玲玲心情变化的句子。
第一处：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
第二处：玲玲伤心地哭了起来。
第三处：玲玲满意地笑了。
：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
。
，说说你对这两句话的理解。
（1）学生自由读，小组内合作学习，交流自己对这句话的理解。
（2）汇报交流。
（这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心。本课指把画弄脏了。）
（“动脑筋”：想办法克服困难。）
（坏事变成好事：指坏事转化成了好事。）
（玲玲不小心把画弄脏了，又来不及再画一幅，这是一件坏事。在爸爸的启发下，
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