《约客》教学设计[120].docx

《约客》教学设计
大通县极乐乡中心学校 周成玲
教学目标： 
1、吟诵、背诵诗文。能读出诗歌的语调和节奏。 
2、背诵的基础上正确书写，尤其掌握个别的字正确书写：塘、蛙、敲、棋。 
3、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。
4、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。
教学重点：
背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。
教学难点：
1、吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。 
2、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。
教学过程： 
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1、让学习委员领头回忆、背诵已学古诗，在一片书声琅琅中开始今天的课程。
2、介绍作者（板书“赵师秀”）：
同学们，赵师秀是南宋诗人。赵师秀（1170——1219），字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世
今天，我们来学习赵师秀写的诗《约客》。 
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（1）、学生逐一认读卡片上的生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。 
（2）、学生自由练习读诗文，勾画出生僻及不理解的字和词。 
（3）、学生同桌互相读，合作指出对方问题，共同解决字词疑惑。 
（4）、指名学生读诗文，教师正音，指出重点字词读音。
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⑴.教师有节奏、有语调地配乐范读，给学生创设情境，激发学生吟诵兴趣。 
⑵.学生小声自由练习吟诵诗文。 
⑶.指名吟诵诗文。（多次进行，表扬读得正确、读得有感情的同学。） 
⑷.分各种形式吟诵诗文。 
⑸.集体吟诵诗文，并配上古筝音乐。 
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老师、学生相互交流合作，逐行简单讲解。诗意学生只须了解，不须理解。
诗歌注释：
①约客：约请客人来相会。 
②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。 
③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。 
④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。 
⑤有约：即邀约友人。 
⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。
“黄梅时节家家雨”：黄梅时节家家听到雨声滴答， 
“青草池塘处处蛙”：青草池塘处处是鼓噪的青蛙。 
“有约不来过夜半”：朋友有约不来已经过半夜了， 
“闲敲棋子落灯花”：我闲坐轻敲棋子震落了灯花。 
古诗今译：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中；远远近近那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜；我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到烛芯隔一会儿就落下一截……
4、分析评赏诗文。
1、重点释义和分析“落灯花”的情景，解决诗文最大理解障碍。
2、提问：前二句交待当时的环境和时令，它的具体字词表现有哪些？营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？。
答案：“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。
3、问题：请同学们再细细读读课文，看看课文主要写了些什么？有谁能发表自己的意见觉得作者的心情在漫长的等待中