《胖乎乎的小手》教学设计[531].doc

《胖乎乎的小手》教学设计
教学目标：
　　 1、认识“胖、喜、张、刚”等生字和“胖乎乎、喜欢、事情、拖鞋”等词语。
　　　2、正确、流利有感情地朗读课文。
　　　3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重点、难点：
　　　重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
　　　难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
课前准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、猜谜激趣，导入新课。
　1、猜谜：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一个谜语，谜面是这样的：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。谁知道它是什么？大家同意吗？
　2、我们每个人都有一双小手，请大家把小手伸出来看看，老师找一双又干净、又可爱的小手画到黑板上。板书课题：胖乎乎的小手，大家齐读题目。认识“胖”字，怎样记住这个字呢？半个月亮就是胖；大多数带有月字旁的字都和人的身体有关。这双小手是谁的呢？
　3、今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，板书课题，齐读。
二、初读课文，识记生字
1、请同学们根据自学提示自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边标出自然段。（学生自由读课文）
2、刚才大家读书都很认真,看来,你们都是会读书的好孩子。你们看,生字宝宝可真调皮,它们从课文中跑出来了,谁想当“小老师”领大家读一读这些字宝宝?指名领读。
3、现在啊，词语宝宝也跟着出来了，你能够认识他们吗？
4、生字宝宝可淘气了,这会儿,它们摘掉了拼音帽,你们还认识它们吗?(大屏幕出示不带拼音的生字)，读对了就为他打勾,读错了你就帮帮他。
5、生字宝宝你们都能认识它，但是词语宝宝你们能够认识他们吗？（出示带拼音