3.2《金色的草地》导学案.doc

3.2《金色的草地》导学案.doc《金色的草地》学案
学习目标:
1、 我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。
我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
3＞、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。
4感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。
5增强孩子们观察自然，了解自然的意识。
学习重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐
学习重点：学习字词
知识链接：
蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂， 花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。
预习任务：
1、 搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。
自读课文13遍，要求正确、流利。
a 了解课文大致内容。
课文主要讲
T
a自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工 具书或上下文理解新词的意思。
（1）给生字注音：
（2）熟读下列词语，理解词意。
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、 花瓣、合拢、手掌、有趣
自主、合作、探究：
1、 我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。一
学习字词
(1)、指名读生字，新词。
⑵、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以 “小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解 决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引 领。
a想想课文主要写了哪两件事？
4熟读第三自然段，想一想：
C1) “我”先发现了什么，又发现了什么？
(2)两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？
5^完成以下练习：
蒲公英的花就像 ,可以 o早晨，花朵 时,
被包住，草地就是 ;中午，花朵 时，它是_ 的，草地就是 ;傍晚，花朵又 ,草地就又变成— 的了。
，想一想：
1）说说我们为什么会爱上“蒲公英” ？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的 花？
2）为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。
同步练习
_、看拼音，写词语。
wan shua rong mao jia zhuang diao yu
)( )( )( )
(
)(
)(
)( )
shT jin zhe yang
you qu
yTn ren zhu mu
yi ben zheng jTng
(
)( )
(
)( )
(
*、
组词。
耍（
）装（）欠（
）爱（）
现（）拢（）
要（
）壮（）吹（
）受（）
观（）笼（）
、
填合适的词。